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王致誠(chéng)新時(shí)期行政辦公管理能力提升
公文寫(xiě)作
課程背景:1. “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代剛性需求。中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代,未來(lái)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代、大數(shù)據(jù)時(shí)代,信息創(chuàng)造與傳播將更加便利、迅猛、實(shí)用,書(shū)面溝通、移動(dòng)辦公、精準(zhǔn)服務(wù)......企事業(yè)單位都將在信息化潮流中面臨“快魚(yú)吃慢魚(yú)”式的競(jìng)爭(zhēng),而文字是最重要的信息承載者,組織協(xié)調(diào)能力是最關(guān)鍵的領(lǐng)導(dǎo)力能力體現(xiàn)。2. 辦公室管理變革與趨勢(shì)需求。習(xí)總書(shū)記于2014年視察中央辦公廳,對(duì)辦公室工作
王致誠(chéng)公文審核、管理與應(yīng)用能力
公文寫(xiě)作
課程背景: 1.公文是信息傳達(dá)、問(wèn)題解決、經(jīng)驗(yàn)固化、思路創(chuàng)新的重要載體,公文的閱 讀、審批、簽發(fā)、審核、管控是管理者的的重要職責(zé)和必備技能。隨著信息時(shí)代 到來(lái)和跨地域、跨領(lǐng)域管理的需求,書(shū)面語(yǔ)言技能及文案構(gòu)建能力將直接性影響 組織運(yùn)轉(zhuǎn)效率,影響管理的制度化、規(guī)范化和專(zhuān)業(yè)化程度。 2.十八大以來(lái),中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《黨政機(jī)關(guān)公文 處理工作條例》,廢止了原《中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)
王致誠(chéng)調(diào)查研究方法與調(diào)研報(bào)告寫(xiě)作 ——以國(guó)企落實(shí)黨建重點(diǎn)任務(wù)為案例
公文寫(xiě)作
課程背景:1. 近年來(lái),從中央到地方,從央企總部到生產(chǎn)一線(xiàn),黨建尤其是課題調(diào)研,與每位領(lǐng)導(dǎo)干部(管理者)、職能部門(mén)人員都密切相關(guān)。注重調(diào)查研究,寫(xiě)好經(jīng)營(yíng)管理、基層黨建、“三最”問(wèn)題等方面的調(diào)研報(bào)告,成為履職必需。2. 信息化時(shí)代,任何事實(shí)得到誤導(dǎo)或佐證,都相對(duì)容易;法治時(shí)代,任何 “拍腦袋決策”“空口說(shuō)白話(huà)”,都面臨巨大的風(fēng)險(xiǎn),甚至問(wèn)責(zé)。通過(guò)調(diào)研,取得真實(shí)信息,得出最合理結(jié)論和
王致誠(chéng)融合擇優(yōu) 最佳呈現(xiàn) ——工作報(bào)告(匯報(bào)、述職)材料撰稿實(shí)戰(zhàn)技巧
公文寫(xiě)作
u 課程背景:總結(jié)不到位,提煉不準(zhǔn)確,匯報(bào)引不起領(lǐng)導(dǎo)興趣,工作成績(jī)卓著卻無(wú)法凸顯,吃盡苦頭還不討好——團(tuán)隊(duì)管理面臨的困境是,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何掌握下級(jí)的實(shí)際工作,而下級(jí)如何通過(guò)差異化、特色化、規(guī)范化、簡(jiǎn)練化的工作總結(jié),通過(guò)富有傳承性、前瞻性、可執(zhí)行性強(qiáng)的計(jì)劃安排,通過(guò)積極而不炫耀、合理而巧妙的匯報(bào),獲取上級(jí)的認(rèn)可、賞識(shí)甚至喜歡,獲取其他人或單位的支持和信賴(lài)?這是一門(mén)家家需要、人人用得上的技能
王致誠(chéng)立體統(tǒng)籌 目標(biāo)管控 ——高效會(huì)議運(yùn)作、掌控與講話(huà)實(shí)戰(zhàn)演練
公文寫(xiě)作
課程背景: 1.會(huì)訖是運(yùn)營(yíng)管理特別是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作最重要的形式。出色的會(huì)訖主持、講話(huà) 和會(huì)務(wù)運(yùn)作是管理者長(zhǎng)袖善舞的表現(xiàn),也是管理才能和魅力展現(xiàn)的最佳機(jī)會(huì),也 是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、組織戒企業(yè)通過(guò)人為手段創(chuàng)造凝聚力、號(hào)召力和戓斗力的重要方式。 2.低效會(huì)訖、無(wú)效會(huì)訖是當(dāng)前管理中的頑癥,對(duì)政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和大 企業(yè)而言,尤其嚴(yán)重。會(huì)訖中,戒“空對(duì)空”討論,戒形式主義、官僚主義橫行, 戒是缺乏基本的梳理、
王致誠(chéng)防錯(cuò)治漏 ——公文審核與修正能力強(qiáng)化訓(xùn)練
公文寫(xiě)作
課程背景:公文審核、查錯(cuò)、修正、完善,是任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部、總部職能管理 者都必不可少的能力,公文任何錯(cuò)漏都可能潛藏著執(zhí)行困境、職場(chǎng)陷阱甚至聲譽(yù) 風(fēng)險(xiǎn),絕對(duì)不可以馬虎、應(yīng)付。萬(wàn)一鬧出笑話(huà)或秋后算賬,則追悔莫及。 課程目標(biāo):通過(guò)王致誠(chéng)原創(chuàng)的十個(gè)步驟,教授學(xué)員全面掌握標(biāo)準(zhǔn)公文最常見(jiàn)的一 百多種錯(cuò)漏,學(xué)會(huì)用敏銳的眼光、科學(xué)的方法、規(guī)范的做法進(jìn)行修正、完善。 課時(shí)設(shè)定:3 小時(shí) 授課對(duì)象:1.各
林屹AI工具賦能的Word 公文寫(xiě)作技巧
公文寫(xiě)作
課程簡(jiǎn)介  現(xiàn)代公文,是指黨政機(jī)關(guān)在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)和行政管理過(guò)程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書(shū),也泛指各級(jí)各類(lèi)機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位制訂、使用的公務(wù)文書(shū)。那我們?nèi)绾巫珜?xiě)公文,才能很好地實(shí)現(xiàn)組織意圖和支撐領(lǐng)導(dǎo)管理、公務(wù)活動(dòng)呢?那就不僅需要寫(xiě)作者一定的文字表達(dá)能力,而且需要掌握規(guī)范的文種格式、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)等公文寫(xiě)作知識(shí)了,學(xué)習(xí)本課程,您講收獲:使用AI工具輔助撰寫(xiě):借助AI工具的自動(dòng)糾
王致誠(chéng)高效會(huì)議組織運(yùn)作與掌控實(shí)戰(zhàn)演練
公文寫(xiě)作
課程背景:1.會(huì)議是運(yùn)營(yíng)管理特別是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作最重要的形式。出色的會(huì)議主持、講話(huà)和會(huì)務(wù)運(yùn)作是管理者長(zhǎng)袖善舞的表現(xiàn),也是管理才能和魅力展現(xiàn)的最佳機(jī)會(huì),也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、組織或企業(yè)通過(guò)人為手段創(chuàng)造凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力的重要方式。2.低效會(huì)議、無(wú)效會(huì)議是當(dāng)前管理中的頑癥,對(duì)政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和大企業(yè)而言,尤其嚴(yán)重。會(huì)議中,或“空對(duì)空”討論,或形式主義、官僚主義橫行,或是缺乏基本的梳理、管控、引導(dǎo)……很多低績(jī)效
王致誠(chéng)高站位謀劃 新視角切入 寬領(lǐng)域覆蓋 ——黨建課題研究與論文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)技巧
公文寫(xiě)作
課程背景: 1. 黨建群團(tuán)各系統(tǒng)正大興調(diào)查研究之風(fēng)。“八項(xiàng)規(guī)定”明確“要改進(jìn)調(diào)查研究”, “不忘初心、牢記使命”主題教育大調(diào)研提出了系列新要求,調(diào)查研究之風(fēng)正在 興起。從習(xí)總書(shū)記到各級(jí)組織,重視和加強(qiáng)調(diào)查研究及成果的應(yīng)用,成為各級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)干部、經(jīng)營(yíng)管理者的重要責(zé)任,也成為黨建績(jī)效的新焦點(diǎn)、新難點(diǎn)和新特點(diǎn)。 2. 文理兼容、“通天接地”的寫(xiě)作是不折不扣的能力短板。對(duì)眾多企業(yè)家、經(jīng) 營(yíng)管理者
王致誠(chéng)公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)技巧
公文寫(xiě)作
授課對(duì)象:企事業(yè)單位管理者,總部職能管理人員,行政文秘人員;有意向提升公文寫(xiě)作水平和行政綜合管理能力的人士。課時(shí)設(shè)定:3課時(shí)課程特點(diǎn):1. 理論、標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合國(guó)企實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),細(xì)節(jié)到點(diǎn)到微,提倡實(shí)用主義;2. 口授、視頻、互動(dòng)、討論、演練等多種授課手法,生動(dòng)、靈活、好用。課程內(nèi)容:    ——開(kāi)場(chǎng):老師PPT呈現(xiàn)一篇有二十多處細(xì)節(jié)問(wèn)題的病文,請(qǐng)學(xué)員查錯(cuò),一般3-5
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[楊蓮清] 2023-06-06 10:24:37
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