日韩三区_亚洲日日操_午夜精品_中文字幕二区_91精品久久_岛国视频

【秦發(fā)家】MTP系列：工作輔導(dǎo)與激勵

員工激勵

課程背景MTP(英文全稱Management Training Program)原義為管理培訓(xùn)計劃或管理研修教程，是由美國在上世紀50年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系，強調(diào)對所有管理問題，均應(yīng)抱有“從預(yù)防角度出發(fā)”的問題意識，去發(fā)現(xiàn)并著手解決問題。管理手法實戰(zhàn)操作性強，使管理者為實現(xiàn)組織目標去自覺采取行動，是MTP 培訓(xùn)的最大成果。如何讓自己的優(yōu)秀技能copy到員工的身上？針對

【任臻】專業(yè)課程設(shè)計與開發(fā)

課程開發(fā)

【課程背景】從事企業(yè)培訓(xùn)的人都知道，好口才并不是優(yōu)秀培訓(xùn)師的決定因素而是先決條件，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)要的是實實在在解決企業(yè)問題，并且能夠?qū)⒔?jīng)驗不斷的傳承和復(fù)制，所以，設(shè)計一門有競爭力的課程才是培訓(xùn)師的看家本領(lǐng)。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師雖然來自于不同的崗位，但是都有一個共性特征是，在某一領(lǐng)域業(yè)務(wù)專精，能起到表率作用。因此，優(yōu)秀的培訓(xùn)師不僅僅自己要做得好，而且善于總結(jié)、善于傳授，才能真正體現(xiàn)培訓(xùn)師的價值：經(jīng)驗已經(jīng)有了

【劉尋】認識自我，發(fā)展生涯——青少年生命教育與生涯規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃

【課程背景】青少年時期是人生的關(guān)鍵發(fā)展階段，這一時期的價值觀、人生目標、職業(yè)取向等方面的塑造對未來的發(fā)展有著深遠的影響。本課程旨在幫助青少年與家長共同探討和理解生命的意義，提供科學(xué)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，促進青少年健康成長。本課程旨在通過親子合作、心理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃等方法，協(xié)助青少年確定自身興趣、價值取向，指導(dǎo)家長如何更好地支持孩子的成長和未來規(guī)劃。【課程目標】1、生命教育的引入：通過討論和反思引導(dǎo)青少年

【大衛(wèi)祁】TTT內(nèi)訓(xùn)師精彩授課和表達技巧

TTT

【課程背景】內(nèi)訓(xùn)師在授課中，通常會存在以下3個問題喜歡講個不停，滔滔不絕但有時候講的不吸引人介紹很多細節(jié)，啰嗦沒有重點學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性不高，氣氛沉悶內(nèi)訓(xùn)師需要提高的表達和互動培訓(xùn)技巧。表達層面需要提升的是如何快速準確的表達去讓聽眾了解這個知識點，互動培訓(xùn)技巧則是需要培訓(xùn)師了解培訓(xùn)的正確步驟和相應(yīng)的互動參與方法。本課程從原理入手，幫助內(nèi)訓(xùn)師在課堂上掌握適合成人學(xué)習(xí)的互動技術(shù)，集合美國四大互動培訓(xùn)專家

【董彥彩】微量元素-4S微課開發(fā)與設(shè)計

課程開發(fā)

課程背景日新月異的技術(shù)變革正潛移默化地影響著每一個人的生活，也影響著企業(yè)人力資源的管理實踐。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，智能手機、移動互聯(lián)的普及豐富、拓展了員工獲取信息、資源的途徑。但根據(jù)微軟的一項長期研究結(jié)果，科技會縮短人們的注意力，參與研究的志愿者平均意力廣度已從2000年的12秒下降到了2013年的8秒。如今，這一數(shù)字可能會進一步地降低。媒體的過度使用也促使人們的認知模式產(chǎn)生了深刻的變化，如今，沉浸在

【楊小鐘】培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)

培訓(xùn)體系

課程背景人才發(fā)展對企業(yè)來說是核心競爭力，除了要有科學(xué)的培訓(xùn)體系外，還要對培訓(xùn)內(nèi)容有深刻的把握和表達。培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)也是培訓(xùn)落地最為關(guān)鍵的一步，也是閉環(huán)的關(guān)鍵。一家公司的培訓(xùn)內(nèi)容沉淀也彰顯了該公司人才發(fā)展的質(zhì)量。本課程將課程開發(fā)的對標設(shè)置在商業(yè)角度，對于課程開發(fā)的邏輯、質(zhì)量、交付等提出了高于企業(yè)要求的標準，從優(yōu)勢定位+價值需求+課程主題出發(fā)，到課程框架+課程大綱+知識地圖具體實操全部訓(xùn)練到位。讓公司培

【楊小鐘】關(guān)鍵人才能力建模工作坊

人才梯隊

課程背景越多的企業(yè)明白人才競爭的重要性，但是人才競爭的核心關(guān)鍵卻沒有實踐的很好。他們常常會遇到這樣的困局：1. 如何對績效優(yōu)秀和有潛力表現(xiàn)的優(yōu)秀員工進行激勵？2．如何識別有人才的關(guān)鍵能力，更好的發(fā)揮他們的優(yōu)勢？3. 如何有的放矢的開展培訓(xùn)，更好的培養(yǎng)公司關(guān)鍵人才？這都是因為沒有科學(xué)的關(guān)鍵人才能力建模技術(shù)。有了專業(yè)的技術(shù)，就可以讓公司的關(guān)鍵人才既可以得到培養(yǎng)，又可以讓他們的能力持續(xù)發(fā)揮，并影響整個組

【梁南菲】行為共振，上下皆贏-企業(yè)文化巧落地

企業(yè)文化

課程背景本課程強烈關(guān)注文化的可行性，強調(diào)“文化”最終是企業(yè)內(nèi)的一種共同的“行為模式”。旨在解決企業(yè)文化落地過程中的4大問題：1、想法好，落地難2、上面熱，下面冷3、口號多，動作少4、說一套，做一套本課程的理論，來源于行動心理學(xué)、組織行為學(xué)、教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)，并結(jié)合培訓(xùn)師曾就職的國際翹楚企業(yè)的先進的企業(yè)文化落地實戰(zhàn)經(jīng)驗，將文化這個大概念與員工日常性習(xí)慣進行有力的結(jié)合，提出了如何將文化理念滲透到整個

【塞利納】金牌面試官修煉記

招聘面試

【課程背景】招聘面試是一門集行為學(xué)、微表情學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、市場營銷為一體的綜合性選拔技術(shù)，更是一門溝通與識人的藝術(shù)。選拔好人才是使用好人才的前提和基礎(chǔ)，錯誤的選拔不僅給公司帶來直接招聘成本增加（招聘成本是招聘職位薪酬福利的40%—60%），甚至影響士氣和團隊穩(wěn)定，面試官作為人才輸入的第一道關(guān)口，公司品牌對外形象最直接的“代言人”，如何獨具慧眼，識別人才呢？如何讓我們在候選人群體中樹立良好的雇主

【塞利納】會說不如會做—HRBP實戰(zhàn)研討會

HRBP

【課程概述】經(jīng)過近些年的探索和實踐，HRBP運營模式被國內(nèi)越來越多的成長型企業(yè)所接受，從組織層面支撐了公司戰(zhàn)略的有效推進和落地。在實踐中仍然會遇到不少困惑：HRBP的工作到底跟以前有什么區(qū)別？為什么總是感覺HR 融入不到業(yè)務(wù)管理中？為什么HR的很多工作給業(yè)務(wù)部門帶來負擔(dān)？我們怎么跟內(nèi)外部客戶有效互動？基于對國內(nèi)標桿企業(yè)的案例研究以及知名企業(yè)HRBP從業(yè)人員的實踐、訪談，我們沉淀梳理課程內(nèi)容，也希望

【塞利納】打造金牌內(nèi)訓(xùn)師

內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

【課程背景】內(nèi)訓(xùn)師大都是兼職的，如何能夠在有限準備時間內(nèi)，將公司統(tǒng)一的政策、文件、產(chǎn)品信息，變成一門40分鐘至3小時的課程，這些資料往往是指導(dǎo)性的一些細節(jié)、具體內(nèi)容與操作性并不一定很強如何能夠在有限的40分鐘至3小時以內(nèi)，將比較復(fù)雜的知識點、內(nèi)容比較多、知識點、流程能夠講清楚，讓學(xué)員記住應(yīng)該記住的東西，即該講的講清楚？內(nèi)訓(xùn)師面臨的學(xué)員眾多，層次也不盡相同，而內(nèi)部培訓(xùn)往往是上大小課人數(shù)相差很大，如何

【塞利納】高效工作：提升工作成效

員工激勵

【課程概述】每個人都擁有完全相同的時間資源 —— 每天24小時，每年365天，但每個人的工作效率和工作業(yè)績卻很不一樣，我們在工作時，總會出現(xiàn)各種各樣的干擾和障礙：計劃趕不上變化：總是突發(fā)各種事件，計劃好要做的事，總被打斷；有太多事情要做，不知道忙哪件；偶爾有點惰性和拖延，不到“火燒眉毛”就是不想開始時間管理的本質(zhì)是事件管理，也就是選擇管理。事情不能選擇，但面對事情時的行動是可以選擇的；本課程協(xié)助學(xué)

【粟長風(fēng)】知人善任——管理者性格兼容及崗位匹配能力訓(xùn)練

人才選育用留

【課程背景】企業(yè)或者團隊的管理者是否經(jīng)常被下列的問題困擾：成員不配合工作，強調(diào)的事情不執(zhí)行，做事打折扣，理由一大堆。目標導(dǎo)向不強，員工散漫，團隊工作效率低，績效差。刺頭員工意見比建議多，甚至出現(xiàn)與團隊負責(zé)人爭奪話語權(quán)的狀況分工不明確，經(jīng)常出現(xiàn)找不到負責(zé)人，或者重復(fù)工作的情況缺乏凝聚力，企業(yè)管理者與負責(zé)人，負責(zé)人與員工之間缺少必要的溝通針對上述問題，大多數(shù)管理者的管理策略往往治標不治本，沒有抓住人性

【粟長風(fēng)】銳不可當(dāng)——培養(yǎng)高績效精英團隊

績效管理

【課程背景】企業(yè)或者團隊管理者是否因為投入與回報達不到預(yù)期而感到困擾，苦于應(yīng)對下列的問題而無法根本解決：工作沒有具體計劃和安排，就像腳踩西瓜皮，溜到那里是哪里。意見無法統(tǒng)一，團隊成員總是要突顯自己的個性，甚至游離與團隊之外。項目過程無法監(jiān)管到位，工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)或成果不符合要求的情況團隊成員能動性差，面對困難不會主動挑起責(zé)任，逃避問題和挑戰(zhàn)。團隊成員思想固化，缺乏學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)新能力，脫離時代。本課

【晏貴年】有效授權(quán)與激勵

員工激勵

【課程背景】為什么好的戰(zhàn)略不能產(chǎn)生好的經(jīng)營結(jié)果？為什么下屬的工作結(jié)果總是難以達到我們的要求？為什么以前具有高效執(zhí)行力的管理方式，卻在今天的管理中行不通？我們許多管理者也都知道授權(quán)是一種有效的管理方法，但為什么一管就死、一放就亂呢？智能數(shù)字化時代組織與管理，與大規(guī)模標準化工業(yè)時代的管理存在根本性的區(qū)別與不同，但它的不同在哪里？帶著這些問題，晏老師結(jié)合他在大學(xué)對組織文化研究及企業(yè)二十多企業(yè)管理經(jīng)驗，對