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【謝鳴 】如何管理好一線班組？
班組長管理 【課程背景】在生產(chǎn)制造型企業(yè)中，一線管理人員的知識(shí)技能水平高低，會(huì)直接影響到企業(yè)的發(fā)展。如何快速提升他們的能力是所有企業(yè)面臨的問題。TWI（ Training Within Industry）現(xiàn)場(chǎng)管理者技能提升訓(xùn)練，該課程起源于美國，發(fā)揚(yáng)于日本，是一套針對(duì)基層管理者設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練課程，即現(xiàn)場(chǎng)管理者管理技能提升訓(xùn)練。目的是培養(yǎng)和提升一線管理人員的綜合管理能力。 TWI培訓(xùn)通過工作教導(dǎo)技能、改善技能
【翟振芳 】高效能班組長九項(xiàng)“軟實(shí)力”修煉
班組長管理 【課程背景】 一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)終端生產(chǎn)力的提升及各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。班組長作為最基層管理者，不能只“會(huì)干”，更要“會(huì)管”！因?yàn)椋浩髽I(yè)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)80%依賴于一線班組的精準(zhǔn)管理；企業(yè)規(guī)章制度的落實(shí)80%依賴于基層班組的日常管控；員工素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的煉化80%依賴于班組實(shí)踐歷練；現(xiàn)場(chǎng)80%安全事故的發(fā)生歸因于班組作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的管理疏忽。新質(zhì)生
【翟振芳 】高效能班組長一日管理
班組長管理 【課程背景】 一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略落地及各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在大量的企業(yè)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)：——很多班組長總是抱怨“壓力山大”！為什么？——很多班組長變成了“焦郁碌”！ 為什么？——很多班組長總是到處“救火”！為什么？——很多班組長發(fā)愁員工不好管！為什么？基于以上困惑，本課程旨在幫助班組長理清工作頭緒，建立一日工作管理流程，善用現(xiàn)代管理工
【翟振芳 】新時(shí)代“五型”班組卓越管理模式
班組長管理 【課程背景】 一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略落地及各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。新時(shí)代背景下，管理情境更加復(fù)雜多變，管理對(duì)象遍布90后、00后，管理問題更加聚焦以人為中心，以往以“命令、監(jiān)督、檢查、考核、罰款”為主的管理手段顯得簡單粗暴而不得人心。人本時(shí)代，如何最大程度調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，已經(jīng)成為管理的核心命題。本課程旨在構(gòu)建新時(shí)代“五型”班組管理基
【翟振芳 】新時(shí)代班組長六大核心勝任力提升
班組長管理 【課程背景】 一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)終端生產(chǎn)力的提升及各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。班組長作為最基層管理者，不能只是“會(huì)干”，更要“會(huì)管”！因?yàn)椋骸髽I(yè)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)80%依賴于一線班組的精準(zhǔn)管理；——企業(yè)規(guī)章制度的落實(shí)80%依賴于一線班組的日常管控；——80%安全事故的發(fā)生歸因于班組作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的管理疏忽；——員工素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的提升80%依賴于一線班
【翟振芳 】新時(shí)代班組長卓越勝任力修煉
班組長管理 【課程背景】 一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。班組長的管理水平直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的達(dá)成及各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在大量的企業(yè)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)：ü 很多班組長管是技術(shù)出身，依然是技術(shù)思維，而不具備管理思維！ü 很多班組長總是聚焦“事”而忽略“人”，角色認(rèn)知有待轉(zhuǎn)變！ü 很多班組長總是抱怨員工“不好管”，實(shí)則缺乏必要的領(lǐng)導(dǎo)技能和方法！ü 很多班組
【翟振芳 】新時(shí)代班組管理與高效能團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
班組長管理 【課程背景】 一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略落地及各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。新時(shí)代背景下，管理情境更加復(fù)雜多變，管理對(duì)象遍布90后、95后，管理問題更加聚焦以人為中心，以往以“命令、監(jiān)督、檢查、考核、罰款”為主的管理手段顯得簡單粗暴而不得人心。人本時(shí)代，如何最大程度調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，已經(jīng)成為管理的核心命題。本課程旨在從尊重人性的角度出發(fā)，構(gòu)建新
【翟振芳 】高效能班組長九項(xiàng)“軟實(shí)力”修煉
班組長管理 【課程背景】 一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)終端生產(chǎn)力的提升及各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。班組長作為最基層管理者，不能只“會(huì)干”，更要“會(huì)管”！因?yàn)椋浩髽I(yè)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)80%依賴于一線班組的精準(zhǔn)管理；企業(yè)規(guī)章制度的落實(shí)80%依賴于基層班組的日常管控；員工素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的煉化80%依賴于班組實(shí)踐歷練；現(xiàn)場(chǎng)80%安全事故的發(fā)生歸因于班組作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的管理疏忽。新質(zhì)生
【王家堯 】贏在基層—建筑業(yè)金牌班組長的四項(xiàng)修煉
班組長管理 課程背景:建筑業(yè)工種繁雜，手工勞動(dòng)量大，勞動(dòng)強(qiáng)度差異大，屬于重體力勞動(dòng)。班組是企業(yè)的細(xì)胞，企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組里展開，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)發(fā)展的成敗，只有班組充滿了勃勃生機(jī)，企業(yè)才會(huì)有旺盛的活力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中長久地立于不敗之地。班組長是上級(jí)與一線生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁，起著承上啟下、上請(qǐng)下達(dá)的作用。同時(shí)，班組長也最接近職工、了解職工，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工存在或帶有苗頭性的問
【劉發(fā)東 】班組長安全管理能力提升訓(xùn)練
班組長管理 引言： 一切從觀念的轉(zhuǎn)變開始第一單元 自我介紹的應(yīng)用與技巧訓(xùn)練1. 自我介紹的目的與意義2. 自我介紹內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)3. 自我介紹的基本模式4. 自我介紹案例及分析5. &nbs
【王文立 】班組長現(xiàn)場(chǎng)自主保全
班組長管理 課題背景1.課題產(chǎn)生環(huán)境："當(dāng)前和未來的產(chǎn)業(yè)中，裝備升級(jí)是持續(xù)的趨勢(shì)！自動(dòng)化乃至智能化生產(chǎn)線將越來越多。因此，設(shè)備保全將越來越成為工廠現(xiàn)場(chǎng)管理中的核心課題。實(shí)踐證明，世界級(jí)的工廠普遍是TPM踐行的地方，而自主保全是TPM的支柱，因此能管好自主保全，是班組長應(yīng)該具備的基本功。"2.企業(yè)及學(xué)員需求及痛點(diǎn)："1、TPM體系太龐大，項(xiàng)目實(shí)施太復(fù)雜？！2、自主保全環(huán)節(jié)多，活動(dòng)多，難以駕馭和掌握？！3、自主保
【張志虎 】現(xiàn)場(chǎng)班組長的角色定位
班組長管理 課程背景：讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中基層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁，是公司不可或缺的靈魂人物！在中國制造業(yè)高速發(fā)展的環(huán)境下，如何快速提升一線主管的技能是所有制造型企業(yè)面臨的迫切問題。對(duì)一線主管的人才教育培訓(xùn)問題已經(jīng)成為企業(yè)能否盈利，能否生存與發(fā)展的核心工作。我們的班組長基本上是做出來的，技能嫻熟，吃苦耐勞，一個(gè)人做事絕對(duì)沒問題，可是要他帶領(lǐng)一
【宋華志 】管理心理學(xué)
班組長管理 【課程收益】1、體驗(yàn)：典型管理案例，切身體會(huì)心理學(xué)在工作中的巨大威力；2、提煉：基于心理學(xué)的4類經(jīng)典模型分析，具體的管理行動(dòng)指南；3、運(yùn)用：通過情景模擬演練，在管理中靈活運(yùn)用心理學(xué)技巧，迅速提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績；4、升華：將西方心理科學(xué)與中國管理哲學(xué)結(jié)合，以術(shù)為入，以道為出。【課程背景】自然科學(xué)與精神科學(xué)有著明顯的分別。自然科學(xué)探討的是物質(zhì)的規(guī)律，看重本質(zhì)、因果，精神科學(xué)發(fā)掘的是精神的力量，討論的是信仰、
【安東 】精益管理之班組長
班組長管理 學(xué)員對(duì)象：生產(chǎn)部門負(fù)責(zé)人、班組長等課程大綱導(dǎo) 引精益和管理者的關(guān)系精益實(shí)施的五大步驟精益管理對(duì)班組長的要求 第一篇 班組長車間管理第一章 計(jì)劃管理第一節(jié) 生產(chǎn)計(jì)劃生產(chǎn)計(jì)劃定義生產(chǎn)計(jì)劃的目的及其重要性計(jì)劃的具體實(shí)施步驟計(jì)劃如何精益實(shí)施,減少停工呆料第二節(jié) 在制物料管理 何為WIP(車間等待使用的多余物料) WIP產(chǎn)生
【安東 】精益管理之班組長
班組長管理 學(xué)員對(duì)象：生產(chǎn)部門負(fù)責(zé)人、班組長等課程大綱導(dǎo) 引精益和管理者的關(guān)系精益實(shí)施的五大步驟精益管理對(duì)班組長的要求 第一篇 班組長車間管理第一章 計(jì)劃管理第一節(jié) 生產(chǎn)計(jì)劃生產(chǎn)計(jì)劃定義生產(chǎn)計(jì)劃的目的及其重要性計(jì)劃的具體實(shí)施步驟計(jì)劃如何精益實(shí)施,減少停工呆料第二節(jié) 在制物料管理 何為WIP(車間等待使用的多余物料) WIP產(chǎn)生
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馬成功 Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人
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