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【唐小飛】互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的產(chǎn)品創(chuàng)新與創(chuàng)意傳播：打造領(lǐng)先品牌的一體兩翼: 創(chuàng)新思維; 【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)高速發(fā)展、充滿活力的行業(yè)，新理念、新技術(shù)、新模式、新產(chǎn)品……不斷涌現(xiàn)，層出不窮。互聯(lián)網(wǎng)公司要想跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，乃至引領(lǐng)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，就必須通過不斷創(chuàng)新來保持強(qiáng)有力的競爭力。另一方面，產(chǎn)品做得再好，如果沒有良好的傳播創(chuàng)意、沒有寬闊的傳播渠道，不能為人所知、不能打動(dòng)用戶，那也只能孤芳自賞。傳統(tǒng)“酒香不怕巷子深”的產(chǎn)品理念，誤人也誤己！互聯(lián)網(wǎng)世界，品牌傳播是品牌營銷的重要環(huán)

【唐小飛】創(chuàng)新思維訓(xùn)練與商業(yè)模式創(chuàng)新: 創(chuàng)新思維; 【課程背景】在復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，作為創(chuàng)業(yè)者和經(jīng)營者的你，產(chǎn)品競爭模式、低價(jià)競爭模式和服務(wù)競爭模式，你能想到的招數(shù)都使盡了也很難打敗競爭對手，為什么呢？現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克指出：當(dāng)今企業(yè)之間的競爭，不是產(chǎn)品之間的競爭，不是服務(wù)之間的競爭，甚至不是人才之間的競爭，而是商業(yè)模式的競爭。據(jù)《科學(xué)雜志》研究發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中因?yàn)闆]有找到商業(yè)模式而走上絕路的企業(yè)卻高達(dá)49%。沒有一個(gè)合理的商業(yè)模式

【袁勁松】《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程: 創(chuàng)新思維; 一、為什么學(xué)習(xí)本課程？在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論國家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個(gè)人才懂得如何在動(dòng)蕩混沌中靈活應(yīng)變，把握先機(jī)，成為變革中的成功者。在創(chuàng)新的時(shí)代，組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來承擔(dān)，它呼喚每一個(gè)組織成員都要具備主動(dòng)進(jìn)取的創(chuàng)新精神，具備創(chuàng)新思考本領(lǐng)。創(chuàng)新思維不僅是研發(fā)能力、策劃能力的核心，也是靈活應(yīng)變、預(yù)測未來的素質(zhì)體現(xiàn)，《創(chuàng)新思維

【李沛賢】結(jié)構(gòu)化思維與高影響呈現(xiàn): 創(chuàng)新思維; 【課程背景】作為管理者或職場精英，在部門培訓(xùn)、工作匯報(bào)、推動(dòng)跨部門項(xiàng)目等眾多需要發(fā)揮呈現(xiàn)影響力場合會(huì)遇到：一個(gè)失敗的呈現(xiàn)可能會(huì)因降低你的影響力而很難讓下屬信服你而內(nèi)心不再真心追隨；一個(gè)失敗的呈現(xiàn)可能會(huì)因降低你的影響力而很難讓跨部門的同事愿意配合；一個(gè)失敗的呈現(xiàn)可能會(huì)因降低你的影響力而很難讓上級及公司肯定你的個(gè)人與部門貢獻(xiàn)價(jià)值。而實(shí)際上我們都更希望自己：一份優(yōu)秀的呈現(xiàn)因極大增強(qiáng)了你的說服力而讓你在激

【李沛賢】創(chuàng)新思維與問題解決: 創(chuàng)新思維; 【課程背景】習(xí)近平總書記曾指出：“創(chuàng)新是企業(yè)經(jīng)營最重要的品質(zhì)，也是今后我們爬坡過坎必須要做到的。”對今天中國各行業(yè)的企業(yè)而言，創(chuàng)新則生，不創(chuàng)新則亡，選擇創(chuàng)新走下去、從內(nèi)部產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的變化與改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展，才能有增長的機(jī)會(huì)，才能迎向企業(yè)的第二曲線。創(chuàng)新的思維和方法學(xué)校教育不會(huì)教，但卻是企業(yè)管理干部的核心競爭力，但大家普遍有如下困惑和不解：創(chuàng)新思維有什么用途？如何利用創(chuàng)造思維解決業(yè)務(wù)和管理工作中的實(shí)際問

【穆衛(wèi)鋒】創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)第一課: 創(chuàng)新思維; 專家的知識(shí)框架在解決問題時(shí)既是一種優(yōu)勢，也可能會(huì)制造聯(lián)想壁壘，阻礙我們探索新的方向。當(dāng)我們看到一樣事物時(shí)，我們會(huì)激活大腦的聯(lián)想鏈條，一環(huán)套一環(huán)的激活我們的聯(lián)想。這些思維鏈條通常會(huì)集中在和我們自身經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)最密切的領(lǐng)域，讓我們快速形成判斷和結(jié)論，找到解決問題的行動(dòng)方案。然而，這種“走捷徑”的聯(lián)想壁壘會(huì)阻礙參照自己熟悉的經(jīng)驗(yàn)，阻礙我們探索新的可能。創(chuàng)新思維的路徑創(chuàng)新的人力資源開放的創(chuàng)新體系產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)

【葉顯開】想清楚，說明白—金字塔原理在職場中的應(yīng)用: 創(chuàng)新思維; 【課程背景】您是否在工作中遇到過如下困境：遇到棘手問題時(shí)，常常感到無從下手？在與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬溝通時(shí)，感到相互理解很難？自己盡心盡力完成的報(bào)告和商務(wù)方案，卻總是得不到領(lǐng)導(dǎo)或客戶的認(rèn)可？學(xué)會(huì)《金字塔原理》，以上這些問題將會(huì)徹底改變！金字塔原理是世界最知名的咨詢公司麥肯錫（McKinsey & Company）的兩大工具之一，能有效幫助人們掌握思考問題的關(guān)鍵方法，養(yǎng)成結(jié)構(gòu)化的思維方式，輕松構(gòu)

【劉思華】結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)——思維更清晰，表達(dá)更準(zhǔn)確: 創(chuàng)新思維; 課程背景：您或您的員工是否也存在這樣的問題？思考問題，沒頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂寫報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話多，邏輯混亂，缺乏說服力說話不經(jīng)思考，脫口而出，說完后后悔不迭溝通時(shí)沒重點(diǎn)、想到哪說到哪、思路雜亂無章復(fù)雜事情說不清，關(guān)鍵問題說不到點(diǎn)兒上結(jié)構(gòu)化思維可以有效解決以上難題，結(jié)構(gòu)化思維是指在面臨任務(wù)和問題時(shí)能夠緊緊地圍繞核心，從多個(gè)維度、多個(gè)層次全面地進(jìn)行思考，并能夠重點(diǎn)突出、條理分明、有理有

【劉思華】日新月異——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練與方法: 創(chuàng)新思維; 課程背景：人們對于創(chuàng)新的固定思維是，創(chuàng)新只是某些天才的專利；創(chuàng)新必須要完全顛覆；創(chuàng)新必須通過引進(jìn)外部資源。其實(shí)，創(chuàng)新不僅非常普遍，而且是一個(gè)有邏輯、有流程的思維方式。以色列國家創(chuàng)新研究院常務(wù)理事阿姆農(nóng)列瓦夫就說過“創(chuàng)新可以復(fù)制，靈感可以生產(chǎn)”。通過系統(tǒng)的創(chuàng)新思維工具，多種創(chuàng)新思維方法以及創(chuàng)新策略的應(yīng)用，掌握了創(chuàng)新的模式。可以說：創(chuàng)新思維能夠創(chuàng)造新的產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新思維能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新的市場需求創(chuàng)新

【劉翔】做得好也要講得好——基于結(jié)構(gòu)思考的高效工作匯報(bào): 創(chuàng)新思維; 課程背景：“工作是匯報(bào)出來的。”通用公司前CEO杰克、韋爾奇如是說。對于現(xiàn)在的職場人士來說，在工作中“做得好”固然重要，但同時(shí)“說得好”、能把工作溝通到位、匯報(bào)到位，同樣重要。在工作中，不是所有的努力都會(huì)被看到。如果不會(huì)匯報(bào)工作，你的工作在別人眼里就是零！但是，關(guān)于工作匯報(bào)，職場人士卻面臨重重困境，來，一起來找一找熟悉的感覺。情景一：給高管匯報(bào)的日程上給了你半個(gè)小時(shí)，你花費(fèi)了很長時(shí)間精心準(zhǔn)備。輪到

【劉翔】目標(biāo)凝聚伙伴——POA極簡思維會(huì)議管理: 創(chuàng)新思維; 課程背景：現(xiàn)在的職場人士，每天有至少60%-80%的時(shí)間用在溝通上，而會(huì)議又是工作場景下最常見的一種群體溝通的形式。隨著職位的提升、權(quán)責(zé)的擴(kuò)大，職場的精英把們越來越多的時(shí)間花在了“會(huì)山會(huì)海”上。一家*的咨詢機(jī)構(gòu)曾對全球超過6500名專業(yè)人士的1900萬次會(huì)議做了調(diào)查研究。調(diào)查結(jié)果卻顯示：44%的人認(rèn)為，效果不佳的會(huì)議擠占了自己的工作時(shí)間；43%的人認(rèn)為，會(huì)議的結(jié)論不清晰，最終導(dǎo)致混亂；38%的人認(rèn)

【梁晨】創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力: 創(chuàng)新思維; 課程背景習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。面對VUCA時(shí)代，企業(yè)希望在激烈競爭中脫穎而出并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新的重要性毋庸置疑，這對企業(yè)管理者提出了更高的要求，既要具備個(gè)人創(chuàng)新能力以解決各種工作難題，又要在經(jīng)營管理層面支持引領(lǐng)員工不斷創(chuàng)新。如何培養(yǎng)管理者自身的創(chuàng)新思維？如何提升員工的創(chuàng)新能力？如何通過系統(tǒng)的創(chuàng)新管理機(jī)制提升員工在組織中的創(chuàng)新意愿，

【梁晨】TRIZ——提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的利器: 創(chuàng)新思維; 課程背景習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。面對VUCA時(shí)代，企業(yè)希望在激烈競爭中脫穎而出并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新的重要性毋庸置疑，然而傳統(tǒng)的創(chuàng)新方法如試錯(cuò)法、頭腦風(fēng)暴法等在具體的技術(shù)問題解決和預(yù)測方面作用極其有限。如何提升技術(shù)人員的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)更多的技術(shù)創(chuàng)新與突破，成為企業(yè)不得不面對的難題：如何克服技術(shù)攻關(guān)中常見的思維慣性？如何精準(zhǔn)地定義和分

【朱雪蓮】創(chuàng)新探索——用戶需求假設(shè)與驗(yàn)證: 創(chuàng)新思維; 【課程背景】目前企業(yè)的項(xiàng)目和產(chǎn)品開發(fā)，都是“得用戶者得天下“，打造以用戶需求為核心的產(chǎn)品開發(fā)和經(jīng)營理念是每家企業(yè)要學(xué)習(xí)的，在對用戶開展痛點(diǎn)調(diào)研、需求洞察的時(shí)候，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人往往不得章法，從而耗費(fèi)企業(yè)大量的資源后，項(xiàng)目或者產(chǎn)品都依然沒有快速良好的進(jìn)展。基于以上情況，朱雪蓮老師打造了《精益探索——用戶需求假設(shè)與驗(yàn)證》課程，旨在讓企業(yè)的項(xiàng)目/產(chǎn)品負(fù)責(zé)人能理解用戶需求的探索方法及驗(yàn)證策略，從而快速迭代項(xiàng)目和

【朱雪蓮】創(chuàng)新思維方法論和工具: 創(chuàng)新思維; 【課程背景】創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展過程中的營養(yǎng)液，企業(yè)可以通過產(chǎn)品、服務(wù)、體系等的創(chuàng)新，擴(kuò)大商業(yè)版圖，增強(qiáng)市場競爭力，延長產(chǎn)品和企業(yè)的生命周期，確保長久、穩(wěn)定的發(fā)展進(jìn)程。但是96%的企業(yè)投入了大量時(shí)間精力和財(cái)力后，創(chuàng)新項(xiàng)目都失敗了，其原因是沒有理解創(chuàng)新的意義和本質(zhì)，或者在落地創(chuàng)新項(xiàng)目的時(shí)候阻礙重重，很難打破員工的固有思維，打造全新的思考方式和創(chuàng)新能力。基于以上問題，朱雪蓮老師開發(fā)了《創(chuàng)新思維方法論和工