【課程背景】

2017年至今，95后進(jìn)入職場(chǎng)，帶來(lái)了一系列的沖擊：離職率頻繁上升，工作中矛盾沖突升級(jí)，任務(wù)完成率下降，許多管理者直言不理解年輕人，傳統(tǒng)的管理方法全部失效。獵聘發(fā)布的《中國(guó)靈活用工發(fā)展報(bào)告》中指出： 90后與00后靈活就業(yè)者占比超過(guò)50％。紀(jì)錄片《95后整頓職場(chǎng)》引發(fā)熱議，入職“半日游“，懟領(lǐng)導(dǎo)，按照自己的喜好工作，讓更多的管理者陷入沉思，如何管理和保有新生代員工，成為了管理者的新問(wèn)題。本課程會(huì)運(yùn)用一個(gè)管理心法：積極心理學(xué)的理論，兩個(gè)管理工具：人生平衡輪和生命意圖幫助迷茫和佛系的新生代員工找到內(nèi)驅(qū)力，三個(gè)管理場(chǎng)景：不同員工的不同管理方式，真正協(xié)助管理者用心賦能新生代員工，有效提升組織和人員效能，最終完成組織的目標(biāo)和愿景。

【課程背景】

1、思維提升：重新理解“影響力”，從積極和發(fā)展的角度看待人的成長(zhǎng)

2、能力提升：面臨復(fù)雜管理情境，靈活運(yùn)用多角度多元化管理工具與手段

3、價(jià)值提升：掌握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，洞察新生代心性，賦能心智，傳承經(jīng)驗(yàn)

【課程對(duì)象】

高潛人才、一線直接輔導(dǎo)新員工的帶教人員和中層管理人員

【課程大綱】

一、理解代際，了解新生代員工的心理特質(zhì)

1、每個(gè)代際的特征：從50后到00后

2、反轉(zhuǎn)時(shí)代：90前和90后有哪些不同

3、討論：這些不同引發(fā)了哪些管理痛點(diǎn)

二、新生代員工真實(shí)調(diào)研情況分析

1、新生代員工的四大特征

2、各年齡層理想領(lǐng)導(dǎo)畫像

3、頭腦風(fēng)暴：當(dāng)趨勢(shì)不可逆的情況下，如何更好的領(lǐng)導(dǎo)年輕人的團(tuán)隊(duì)

三、重識(shí)人性，和新生代員工走走心

1、用積極心理學(xué)的視角重新審視人性：五大原則

2、六維人生全景圖：結(jié)合工作與人生，梳理經(jīng)營(yíng)視角

3、突破限制性信念，打破堅(jiān)固的自我認(rèn)同

四、不同情境下，運(yùn)用不同的管理手段

1、管理者互動(dòng)問(wèn)卷測(cè)評(píng)以及相關(guān)應(yīng)用管理手段

2、通過(guò)導(dǎo)泄的方式賦能高能力低意愿的新生代員工成長(zhǎng)

3、討論：導(dǎo)泄完之后，如何更好的激發(fā)新生代員工

五、探索生命意圖，提升自我能量，賦能員工

1、賦能型對(duì)話：3F傾聽(tīng)+強(qiáng)有力提問(wèn)

2、尋找工作中的“心流”狀態(tài)

3、探索生命意圖，找到人生第二曲線

總結(jié)部分：停止做、保持做、開(kāi)始做