課程背景：

新員工初入職場(chǎng)，對(duì)職業(yè)發(fā)展缺乏目標(biāo)和規(guī)劃

對(duì)自我缺乏認(rèn)知，不了解自己的性格特點(diǎn)和潛能優(yōu)勢(shì)

難以適應(yīng)從學(xué)生到職場(chǎng)人的身份轉(zhuǎn)變

不了解崗位要求和企業(yè)/組織文化，導(dǎo)致適應(yīng)不良

新員工不了解自己能力現(xiàn)狀和崗位之間的差距，缺乏方向感和目標(biāo)感

新員工對(duì)職業(yè)要求過(guò)多，產(chǎn)生抱怨，甚至沖動(dòng)跳槽，導(dǎo)致人才流失

本課程包含認(rèn)知篇和方法篇的完整體系，用一套系統(tǒng)的生涯規(guī)劃方法，包含八大經(jīng)典生涯模型，從自我認(rèn)知、快速適應(yīng)、能力提升和企業(yè)要求四個(gè)個(gè)角度進(jìn)行深入講解、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)和呈現(xiàn)、以及成果落地。助力企業(yè)的新員工快速適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，加速職業(yè)化成長(zhǎng)，提升職業(yè)綜合素養(yǎng)和能力。

課程收益：

對(duì)組織：

人才質(zhì)量提升：提高員工的工作意愿、能力和職業(yè)化程度，和企業(yè)忠誠(chéng)度

組織績(jī)效提升：更高效達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果，減少人才流失率

公司形象提升：對(duì)外溝通時(shí)，員工給客戶及合作伙伴留下積極主動(dòng)、職業(yè)化的印象

對(duì)個(gè)人：

學(xué)會(huì)運(yùn)用興趣金字塔模型和霍蘭德職業(yè)模型了解自己的興趣/特質(zhì)，在工作中發(fā)揚(yáng)強(qiáng)項(xiàng)，并在人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中理解彼此差異

學(xué)會(huì)運(yùn)用職業(yè)發(fā)展模型分析校園人和職場(chǎng)人的角色差異，并積極采取行動(dòng)以快速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變、更好地職業(yè)發(fā)展

學(xué)會(huì)運(yùn)用企業(yè)要求矩陣拆解當(dāng)前所在崗位和組織的具體要求，并積極采取行動(dòng)以更好適應(yīng)和發(fā)展

學(xué)會(huì)系統(tǒng)看待職業(yè)回饋，看到錢以外的工作收獲，增加職業(yè)幸福感

學(xué)會(huì)運(yùn)用能力三核模型拆解當(dāng)前崗位或待提升能力的具體要求，并制訂提升計(jì)劃

學(xué)會(huì)運(yùn)用能力矩陣梳理優(yōu)劣勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)職業(yè)成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：新員工、職場(chǎng)初期員工

課程方式：理論講授案例研討游戲視頻觀看現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)小組呈現(xiàn)

課程大綱

導(dǎo)引：活生生的職業(yè)生涯發(fā)展案例——不喜歡工作卻成為重點(diǎn)稀缺人才

認(rèn)知篇：正確理解“職業(yè)生涯規(guī)劃”

**講：什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

——中國(guó)傳統(tǒng)的“生涯”

一、“職業(yè)生涯規(guī)劃”的三大誤區(qū)

誤區(qū)一：計(jì)劃派

誤區(qū)二：穩(wěn)定派

誤區(qū)三：自由派

二、職業(yè)生涯發(fā)展的三大階段

**階段：生存期

第二階段：發(fā)展期

第三階段：自我實(shí)現(xiàn)期

討論：你所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么

生涯的定義：統(tǒng)合人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活角色，以職業(yè)角色為主軸。

生涯規(guī)劃的定義：是一套有計(jì)劃、有掌控的自我實(shí)現(xiàn)的方法論

視頻：某企業(yè)員工職場(chǎng)逆襲背后的秘密

案例：我的28年職業(yè)生涯發(fā)展歷程（生存期、發(fā)展期、自我實(shí)現(xiàn)期）

第二講：生涯規(guī)劃的三大作用

作用一：為個(gè)體提供符合心理需求的內(nèi)在動(dòng)力（個(gè)體角度）

作用二：更加符合當(dāng)前職業(yè)發(fā)展的網(wǎng)格狀趨勢(shì)（個(gè)體角度）

作用三：使員工意愿能力雙提升，提高組織能力（組織角度）

案例：劉潤(rùn)在微軟時(shí)主動(dòng)降職去營(yíng)銷部門

第三講：為什么要主動(dòng)進(jìn)行生涯規(guī)劃

角度一：個(gè)體角度看

1.看到更多機(jī)會(huì)

2.適應(yīng)多變環(huán)境

3.提升職場(chǎng)價(jià)值

角度二：組織角度看

1.更加了解員工

2.更多激勵(lì)手段

3.個(gè)體組織雙贏

視頻：觀看視頻英國(guó)紀(jì)錄片《人生七年》

討論：**觀看視頻的啟發(fā)和思考，為什么要主動(dòng)規(guī)劃職業(yè)生涯

方法篇：“生涯規(guī)劃”為我所用

**講：自我認(rèn)知——精準(zhǔn)識(shí)別職業(yè)興趣類型

一、冰山模型在生涯規(guī)劃領(lǐng)域的應(yīng)用

——自我認(rèn)知是生涯規(guī)劃的起點(diǎn)，冰山模型展示自我認(rèn)知的全景圖

二、興趣的層級(jí)及培養(yǎng)路徑

興趣的心理學(xué)特點(diǎn)（本質(zhì)）：情緒、可培養(yǎng)、行為的動(dòng)機(jī)

興趣的定義：以**高級(jí)的形式投入到當(dāng)下的事情之中去

1.興趣的三層級(jí)

層級(jí)一：感官興趣

層級(jí)二：自覺(jué)興趣

層級(jí)三：志趣

2.興趣的四大象限：具象、抽象、任務(wù)導(dǎo)向、人際導(dǎo)向

落地工具：興趣金字塔模型

練習(xí)：根據(jù)金字塔模型的3個(gè)層級(jí)，填寫自己的興趣

成果落地：3個(gè)層級(jí)的興趣清單

三、識(shí)別六種職業(yè)興趣傾向及其特點(diǎn)

1.現(xiàn)實(shí)型R：務(wù)實(shí)踏實(shí)、善于實(shí)操

2.研究型I：謹(jǐn)慎冷靜、善于思考

3.藝術(shù)型A：敏感細(xì)膩、善于創(chuàng)造

4.社會(huì)型S：溫暖友好、善于合作

5.企業(yè)型E：自信積極、善于說(shuō)服

6.常規(guī)型C：保守負(fù)責(zé)、善于服從

游戲：探索六大興趣島嶼、發(fā)表登島宣言

案例：鐘南山、馬云、甘地等人的職業(yè)興趣類型

方法：識(shí)別職業(yè)興趣類型的5個(gè)方式

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：判斷朱镕基、喬布斯、特蕾莎修女等人屬于哪個(gè)興趣類型

落地工具：霍蘭德職業(yè)模型、霍蘭德職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)量表

成果落地：識(shí)別自己的主要職業(yè)興趣類型

四、霍蘭德職業(yè)模型對(duì)于職業(yè)發(fā)展的6大啟示

1.關(guān)注**經(jīng)歷自我覺(jué)察

2.特質(zhì)可源于天生或后天

3.選擇對(duì)了不能代替努力

4.認(rèn)知自己才能悅納自己

5.立足當(dāng)前崗位揚(yáng)長(zhǎng)避短

6.了解別人才能尊重差異

討論：以上內(nèi)容對(duì)你未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有何啟發(fā)

成果落地：受此啟發(fā)，在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的行動(dòng)計(jì)劃

第二講：快速適應(yīng)——從校園人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)換

一、心態(tài)適應(yīng)：用職業(yè)發(fā)展模型，拆解角色差異

——人與職業(yè)的互動(dòng)關(guān)系，職業(yè)的本質(zhì)是交換

1.職業(yè)發(fā)展模型的四大要素

要素一：能力

要素二：需求

要素三：要求

要素四：回饋

2.職場(chǎng)初期發(fā)展的三大策略

策略一：以能力為起點(diǎn)

策略二：先平衡成功線

策略三：拒絕焦慮型學(xué)習(xí)

職業(yè)公式：職業(yè)=行業(yè)企業(yè)職業(yè)

案例：校園貸的悲劇，當(dāng)能力配不上欲望

案例：我在職場(chǎng)初期，凌晨加班的故事

落地工具：職業(yè)發(fā)展模型

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：用職業(yè)發(fā)展模型，拆解校園人和職場(chǎng)人在要求和回饋上有哪些不同

討論：每組發(fā)言展示校園人和職場(chǎng)人的要求和回饋差異

視頻：《歡樂(lè)頌》新員工小關(guān)幫同事干活反而遭到上司批評(píng)

討論：這次事件表明小關(guān)身上還存在著哪些校園人的心態(tài)

討論：根據(jù)兩種角色差異和發(fā)展策略，你打算怎么做，以更好的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換

成果落地：快速適應(yīng)職場(chǎng)和融入環(huán)境的行動(dòng)清單

二、情緒調(diào)試：轉(zhuǎn)動(dòng)生涯三葉草，提升職業(yè)滿意度

1.生涯三葉草模型的工作原理：興趣、能力、價(jià)值之間的相互作用

2.職業(yè)情緒診斷之3類故障及對(duì)策

1）缺乏興趣導(dǎo)致厭倦：增加變化（換任務(wù)、調(diào)崗等）

2）能力不足導(dǎo)致焦慮：提高能力（調(diào)整要求、提供培訓(xùn)等）

3）價(jià)值缺失導(dǎo)致失落：鏈接價(jià)值（團(tuán)建、反饋激勵(lì)等）

落地工具：生涯三葉草模型

案例：3個(gè)關(guān)于以上3類故障的職場(chǎng)故事

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：用生涯三葉草模型診斷你當(dāng)前的工作感受

成果落地：提高滿意度的行動(dòng)計(jì)劃

第三講：高效融合——快速融入企業(yè)環(huán)境

一、企業(yè)要求矩陣，看到工作要求全景圖

1.企業(yè)要求的四象限：模型、清晰、職業(yè)、組織

2.工作要求的五大內(nèi)容

1）組織規(guī)則

2）職位描述/KPI

3）企業(yè)文化

4）隱形規(guī)則

5）才干氣質(zhì)

落地工具：企業(yè)要求矩陣

案例：某企業(yè)高管因違反海外反腐敗法而被解雇

案例：百度、騰訊、阿里、谷歌的企業(yè)文化差異

案例：某部門從美國(guó)公司被外包到印度公司后發(fā)生的文化變化

案例：客戶的企業(yè)文化

視頻：Apple和聯(lián)想的產(chǎn)品廣告體現(xiàn)了不同的企業(yè)文化

小組討論：用企業(yè)要求矩陣，列出企業(yè)的企業(yè)文化、所在崗位的職位描述和才干氣質(zhì)要求

成果落地：更好適應(yīng)企業(yè)要求的行動(dòng)清單

二、系統(tǒng)看待職業(yè)回饋，提升職業(yè)幸福感

1.職業(yè)回饋的3種類別：錢、發(fā)展空間、情感

2.職業(yè)回饋公式的3個(gè)啟示

1）均衡性

2）爆發(fā)性

3）謹(jǐn)慎跳槽

討論：你認(rèn)為什么是好工作？

案例：為了漲薪30%而跳槽的員工，為什么后悔了

案例：華為的海外支持工程師

落地工具：職業(yè)回饋公式

討論：當(dāng)前職位給了我哪些回饋？

第四講：能力提升——加速職業(yè)成長(zhǎng)

一、明確能力與崗位的差距，制定發(fā)展目標(biāo)

1.能力的三大核心：知識(shí)、技能、才干

2.職業(yè)能力的兩種類型：專業(yè)能力、通用能力

3.職業(yè)能力的3個(gè)成長(zhǎng)策略：可遷移、競(jìng)爭(zhēng)、結(jié)構(gòu)

4.能力三核的2個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景

1）針對(duì)崗位（機(jī)會(huì)）的能力三核拆解

2）針對(duì)某項(xiàng)待提升能力的三核拆解

能力的定義：運(yùn)用知識(shí)、技能和態(tài)度完成職業(yè)任務(wù)

落地工具：能力三核模型

案例：銷售人員的能力三核地圖

案例：我從管理者轉(zhuǎn)型到培訓(xùn)師的能力三核變化

案例：運(yùn)用能力三核模型拆解培訓(xùn)師的能力要求和提升計(jì)劃

案例：運(yùn)用能力三核模型拆解時(shí)間管理能力的三核要求和提升計(jì)劃

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：根據(jù)你的當(dāng)前崗位或者某項(xiàng)待提升能力，拆解能力三核，并且制定提升計(jì)劃

成果落地：針對(duì)當(dāng)前崗位或者某項(xiàng)待提升能力的提升計(jì)劃

二、揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)職業(yè)成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力

1.能力矩陣的兩大維度：意愿度、勝任度

2.能力矩陣的四象限：核心區(qū)、提升區(qū)、儲(chǔ)存區(qū)、盲區(qū)

3.盤點(diǎn)優(yōu)劣勢(shì)、做好能力布局的三大步

**步：用能力矩陣梳理能力結(jié)構(gòu)

第二步：不同象限采用相應(yīng)管理策略

第三步：制定能力提升計(jì)劃

游戲：大贏家

討論：游戲帶來(lái)關(guān)于職場(chǎng)能力提升的啟發(fā)

落地工具：能力矩陣，職業(yè)能力卡片

案例：我在職場(chǎng)初期如何管理能力優(yōu)劣勢(shì)、脫穎而出

案例：撒切爾夫人和格利斯潘的職業(yè)故事

練習(xí)：運(yùn)用能力矩陣、按照三個(gè)步驟梳理能力優(yōu)劣勢(shì)、制定提升計(jì)劃

回顧總結(jié)