《新員工職業(yè)化與職業(yè)生涯規(guī)劃》

【課程背景】

新員工入不良反應(yīng)主要包括三個(gè)方面：

1、從學(xué)校人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)換有頓挫感，需要清楚職場(chǎng)本質(zhì)以及職業(yè)不同發(fā)展階段的策略；

2、職場(chǎng)中妥善處理與工作、與領(lǐng)導(dǎo)、與同事、與自己的關(guān)系，抱持陽光心態(tài)，修煉職業(yè)化水平；

3、0-3個(gè)月，新員工需要在工作中融入，明確要求很重要。3個(gè)月到半年，新員工需要成長，從規(guī)范化-流程化-標(biāo)準(zhǔn)化-規(guī)模化，清晰自己的發(fā)展方向。

【課程收益】

●人才留存：讓新鮮血液為組織活力注入與時(shí)俱進(jìn)的能量，組織可以建立選人、用人、留人的完善機(jī)制，做人才培養(yǎng)全生命周期管理；

●助推業(yè)務(wù)：激活新員工內(nèi)驅(qū)力，倡導(dǎo)積極正向的職業(yè)道德風(fēng)尚，讓職業(yè)化、忠誠度助力業(yè)務(wù)的達(dá)成，助推組織績(jī)效的達(dá)標(biāo)；

●人才梯隊(duì)：代際培養(yǎng)梯隊(duì)搭建，避免出現(xiàn)人才斷層，阻礙組織的健康發(fā)展，讓真正有想法的年輕一代可以“留下來、好好干、共發(fā)展”。入職1-3年員工

【課程受眾】入職1-3年員工

【課程時(shí)間】0.5-1天，6小時(shí)/天；

【授課方式】案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)

【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留

課程大綱：

第一講：角色適應(yīng)——學(xué)校人到職場(chǎng)人

一、人職匹配模型

1. 從學(xué)校人到職場(chǎng)人的變化

2. 匹配論看人職發(fā)展，為成長找辦法

二、職業(yè)階段發(fā)展策略

1. 職業(yè)前期策略

2. 職業(yè)中期策略

3. 職業(yè)后期策略

第二講：心態(tài)適應(yīng)——關(guān)系中的職業(yè)化

一、心智模式

1. 信息搜集

2. 信息加工

3. 信息反饋

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：小組練習(xí)分享轉(zhuǎn)念經(jīng)驗(yàn)

二、關(guān)于職業(yè)化

1. 與工作的關(guān)系

2. 與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

3. 與同事的關(guān)系

4. 與自己的關(guān)系

第三講：能力與績(jī)效提升

一、0-3個(gè)月——學(xué)習(xí)融入

二、3-6個(gè)月——績(jī)效成長

三、6-12個(gè)月——長遠(yuǎn)規(guī)劃

1. 生涯四度

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：為我的生涯四度評(píng)分（現(xiàn)在VS未來）

2. 職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感

——不同職業(yè)的收益絕對(duì)值總和是不一樣的

課程回顧總結(jié)+行動(dòng)計(jì)劃

注：實(shí)際課程會(huì)與課程大綱稍有差異。