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張慧蓮
  • 張慧蓮國際注冊青少年禮儀高級講師,國際注冊人才測評中心高級講師
  • 擅長領(lǐng)域: 陽光心態(tài) 職業(yè)素養(yǎng) 商務(wù)禮儀 溝通技巧 情緒與壓力管理
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:杭州市
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職場陽光心態(tài)四項修煉

主講老師:張慧蓮
發(fā)布時間:2023-07-26 11:18:30
課程領(lǐng)域:通用管理 陽光心態(tài)
課程詳情:

一、課程背景:

市場競爭的日趨激烈,企業(yè)面臨新的變革和挑戰(zhàn),在日常生活中,您是否有過情緒難以控制壓力無法承受的情況?如果有您是放任,放縱還是控制和疏導(dǎo)。

人生不如意十之八九,在競爭激烈的現(xiàn)代社會每個人都要面對來自工作,生活學習和情感等方面的壓力。壓力導(dǎo)致人們情緒不良。生活質(zhì)量降低甚至引發(fā)疾病等不良后果。

二、課程對象:企業(yè)管理干部、服務(wù)工作人員、企業(yè)客服人員。企業(yè)所有工作人員

三、學習價值:

1、通過學習提高對自我及他人情感,壓力和情緒的察覺能力與洞察力

2、能夠妥善處理自己的負面情緒,掌控快速處理和管理負面情緒與壓力疏導(dǎo)的方法與技巧,

化阻力為動力

3、找到壓力管理的有效方法和策略

4、掌握有效的自我激勵和激勵他人的方法,保持積極正面的心態(tài)。

5、能識別負面情緒并能自如的應(yīng)對,從而在工作中建立優(yōu)質(zhì)、高效的人際關(guān)系。

6、增強正面情緒,處理負面情緒,從而解決工作中的心態(tài)問題。

四、學習時間: 一天面授課程(6個小時)

五、培訓(xùn)老師張慧蓮

六、教學特點:理論分享、案例工具、技能訓(xùn)練、實戰(zhàn)應(yīng)用、互動訓(xùn)練等形式;

七、課程大綱

模塊一:陽光心態(tài),幸福銀行

一、內(nèi)在心態(tài)修煉

引言:幸福的分解

幸福的五大特點

幸福的定義

幸福的含義

幸福是一種能力

案例:砌墻工人的三種心態(tài)

幸福就是可循環(huán)

二、陽光心態(tài)是第一步

故事:心態(tài)的力量

什么是陽光心態(tài)

陽光心態(tài)的作用

陽光心態(tài)促進健康

陽光心態(tài)的四個原理

陽光心態(tài)的格言分享

練習:自我評估

模塊二:身心和諧,快樂之本

一、高度自我認知

游戲測試“認識自己”

人生的三大欲望

認識自己的工具

認識別人的工具

人孤獨的三大原因

“人”字的構(gòu)造

二、建立平衡式生活

生命過程示意圖

● 禮之四德:個人品德、家庭美德、社會公德、職業(yè)道德。

● 精準角色定位—— 不越位不出位 準確定位才到位

“臨在”自己身邊

享受過程,操之在我

放松體驗:冥想身心放松

模塊三:管理情緒,推動自我

一、認識情緒

情緒自測:你的情緒穩(wěn)定嗎?

調(diào)整積極情緒的工具

情緒管理三步法

(1)what——我現(xiàn)在有什么情緒

(2)Why——我為什么會有這種情緒

(3)how——如何有效的管理情緒

二、情緒管理技巧

故事(誰在決定你的情緒)

不做情緒的主人

互動調(diào)整情緒的方法

踢貓連鎖反應(yīng)

人類九大基本情緒

幸福就是可循環(huán)

游戲:情緒垃圾桶,善用好心情

模塊四:與壓力共舞,做自我調(diào)整

一、正確認識壓力

思考:器字原理

壓力的產(chǎn)生公式

壓力的分類

人類的六種恐懼

三種的積極的心理暗示

二、管理壓力技巧

活在當下,珍惜現(xiàn)在

對扛壓力的路徑與公式

是好是壞還不知道呢

管理壓力的五種技巧

微笑的力量

練習:我真的很不錯

故事:李連杰——一切困難只為了更強大

課程總結(jié)

老師進行課程總結(jié)

學員心得分享

行動計劃

  

其他課程

陽光心態(tài)與壓力管理
壓力與情緒管理
一、課程背景: 市場競爭的日趨激烈,企業(yè)面臨新的變革和挑戰(zhàn),在日常生活中,您是否有過情緒難以控制壓力無法承受的情況?如果有您是放任,放縱還是控制和疏導(dǎo)。人生不如意十之八九,在競爭激烈的現(xiàn)代社會每個人都要面對來自工作,生活學習和情感等方面的壓力。壓力導(dǎo)致人們情緒不良。生活質(zhì)量降低甚至引發(fā)疾病等不良后果。二、課程對象:企業(yè)管理干部、服務(wù)工作人員、企業(yè)客服人員。企業(yè)所有工作人員三、學習價值:1、通過學習
職場陽光心態(tài)四項修煉
陽光心態(tài)
一、課程背景: 市場競爭的日趨激烈,企業(yè)面臨新的變革和挑戰(zhàn),在日常生活中,您是否有過情緒難以控制壓力無法承受的情況?如果有您是放任,放縱還是控制和疏導(dǎo)。人生不如意十之八九,在競爭激烈的現(xiàn)代社會每個人都要面對來自工作,生活學習和情感等方面的壓力。壓力導(dǎo)致人們情緒不良。生活質(zhì)量降低甚至引發(fā)疾病等不良后果。二、課程對象:企業(yè)管理干部、服務(wù)工作人員、企業(yè)客服人員。企業(yè)所有工作人員三、學習價值:1、通過學習
陽光心態(tài)魅力幼師
陽光心態(tài)
一、課程背景: 孔子曰:“不學禮,無以立。”學習和掌握教師禮儀,是教師進入教師領(lǐng)域的“身份證”和“通行證”,學習禮儀是從事教育者不可或缺的職業(yè)素養(yǎng)。英國哲學家約翰?洛克說:“沒有良好的禮儀,其余的一切成就都會被人看成驕傲、自負、無用和愚蠢。”教師只有具備良好的禮儀修養(yǎng),才能在教育工作中舉止大方、談吐得體、彬彬有禮、處事有度,才能真正“為人師表”,展現(xiàn)良好的自我形象和教育水平,給孩子們樹立學習的榜樣
魅力幼師與職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)
一、課程背景: 孔子曰:“不學禮,無以立。”學習和掌握教師禮儀,是教師進入教師領(lǐng)域的“身份證”和“通行證”,學習禮儀是從事教育者不可或缺的職業(yè)素養(yǎng)。英國哲學家約翰?洛克說:“沒有良好的禮儀,其余的一切成就都會被人看成驕傲、自負、無用和愚蠢。”教師只有具備良好的禮儀修養(yǎng),才能在教育工作中舉止大方、談吐得體、彬彬有禮、處事有度,才能真正“為人師表”,展現(xiàn)良好的自我形象和教育水平,給孩子們樹立學習的榜樣
窗口工作精益求精服務(wù)禮儀
商務(wù)禮儀
一、課程背景好的服務(wù)就是一種能力的表現(xiàn),展現(xiàn)企業(yè)的眼光和魄力。企業(yè)發(fā)展好不好,從消費者的立場看,關(guān)鍵就是服務(wù)好不好。企業(yè)越強大,企業(yè)內(nèi)部服務(wù)部門管理越規(guī)范,這是時代進步、企業(yè)進步的重要表現(xiàn)。這是一個“服務(wù)至上“的年代,我們不但要為客戶提供讓其滿意的“產(chǎn)品”,我們更需要提供能夠讓客戶心滿意足的服務(wù)。禮儀化的服務(wù)則是客戶和企業(yè)一直追求的具有高品質(zhì)的服務(wù),客戶希望享受到有尊嚴的服務(wù)、有關(guān)懷的服務(wù)。二、課
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