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張慧蓮
  • 張慧蓮國際注冊青少年禮儀高級講師,國際注冊人才測評中心高級講師
  • 擅長領域: 陽光心態 職業素養 商務禮儀 溝通技巧 情緒與壓力管理
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:杭州市
  • 學員評價: 暫無評價 發表評價
  • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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窗口工作精益求精服務禮儀

主講老師:張慧蓮
發布時間:2023-07-26 11:07:38
課程領域:通用管理 商務禮儀
課程詳情:

一、課程背景

好的服務就是一種能力的表現,展現企業的眼光和魄力。企業發展好不好,從消費者的立場看,關鍵就是服務好不好。企業越強大,企業內部服務部門管理越規范,這是時代進步、企業進步的重要表現。這是一個“服務至上“的年代,我們不但要為客戶提供讓其滿意的“產品”,我們更需要提供能夠讓客戶心滿意足的服務。禮儀化的服務則是客戶和企業一直追求的具有高品質的服務,客戶希望享受到有尊嚴的服務、有關懷的服務。

二、課程對象 窗口服務人員、中層的管理人員、

三、學習價值

1、態度層面:積極認真的認識服務的魅力,服務的態度,謙卑而不卑微,

人人平等正確使用服務規范;

2、知識層面:通過服務禮儀的講解,清晰文化層次和文明程度了解什么是

“服務”服務帶來的收益,展現企業的良好口碑、增強客戶的滿意度、提高

工作人員的工作效益;

3、技能層面:清晰服務場合中運用的方法和場景。將服務能自然的運用到工

作中,并體驗規范服務帶來的榮譽感;

4、訓練層面:通過情景訓練、討論分析,讓窗口工作人員更有效的掌握服務中的每個技能運用的場合并熟練;

四、學習安排  一天(6個半小時)

五、培訓老師 張慧蓮

六、教學特點 理論講解、案例分析、、情景式模擬、現場演練、視頻等;

七、課程大綱

模塊一禮儀概述——禮”由心聲  而后成“儀”

 禮儀的基本定義

禮儀的核心內涵

禮之四德:個人品德、家庭美德、社會公德、職業道德。

模塊二服務之心——優質服務意識與理念

一、服務禮儀的內涵

小測試:服務體驗知多少?

服務是什么

服務意識的建立

服務中的角色認知與定位

服務的作用

二、優質服務意識

顧客希望的服務力

服務的特征

服務的四個層級

討論:結合窗口服務的工作您目前使用的是哪種服務,接下來的工作您又愿意使用哪種層級的服務。

三、實戰場景訓練

模擬訓練

現場點評

模塊三服務之形——客戶7秒鐘喜歡上你

一、塑造良好的第一印象     

什么是形象?       

服務形象的三大要素

首輪效應的吸引力

練習:第一印象測試

二、建立信任的形象規范

角色、場景與儀容儀表的關系服務人員儀容儀表的核心規范

職業裝穿著的搭配要點

飾品裝飾的巧妙運用

三、實戰場景訓練

模擬訓練

現場點評

模塊服務之態——讓你的舉止會說話

一、服務舉止的價值

規范服務的三種站姿

大方得體端莊大方的四種坐姿

規范服務的七大手勢

手勢的場景運用及含義

遞接物品的規范流程

二、實戰場景訓練

模擬訓練

現場點評

模塊服務之言——最動聽的服務語言

一、開口就打動客戶

語言藝術的軟墊

聲音的四種色彩

傾聽的五個步驟

二、無聲語言的魅力

一笑千金的魅力與價值

微行為背后的溫暖

讓眼神照進你的內心

眼神注視的范圍及要求

實戰場景訓練

模塊服務之序—— 窗口服務流程七步曲

站相迎

笑相問

雙手接

及時辦

巧營銷

提醒遞

目相送

邀評價

模塊服務之敬—— 客戶投訴與處理

一、投訴處理中的自我管理

客戶為什么會投訴

 投訴是好還是不好?

投訴處理中的自我管理五種能力

及時處理投訴的價值

二、客戶投訴處理實戰

處理投訴的四項基本原則

客戶投訴背后的3個期望                  ,

客戶投訴的6個動機

有效處理投訴的7個步驟

模塊八:課程總結

老師進行課程總結

學員心得分享

行動計劃

其他課程

陽光心態與壓力管理
壓力與情緒管理
一、課程背景: 市場競爭的日趨激烈,企業面臨新的變革和挑戰,在日常生活中,您是否有過情緒難以控制壓力無法承受的情況?如果有您是放任,放縱還是控制和疏導。人生不如意十之八九,在競爭激烈的現代社會每個人都要面對來自工作,生活學習和情感等方面的壓力。壓力導致人們情緒不良。生活質量降低甚至引發疾病等不良后果。二、課程對象:企業管理干部、服務工作人員、企業客服人員。企業所有工作人員三、學習價值:1、通過學習
職場陽光心態四項修煉
陽光心態
一、課程背景: 市場競爭的日趨激烈,企業面臨新的變革和挑戰,在日常生活中,您是否有過情緒難以控制壓力無法承受的情況?如果有您是放任,放縱還是控制和疏導。人生不如意十之八九,在競爭激烈的現代社會每個人都要面對來自工作,生活學習和情感等方面的壓力。壓力導致人們情緒不良。生活質量降低甚至引發疾病等不良后果。二、課程對象:企業管理干部、服務工作人員、企業客服人員。企業所有工作人員三、學習價值:1、通過學習
陽光心態魅力幼師
陽光心態
一、課程背景: 孔子曰:“不學禮,無以立。”學習和掌握教師禮儀,是教師進入教師領域的“身份證”和“通行證”,學習禮儀是從事教育者不可或缺的職業素養。英國哲學家約翰?洛克說:“沒有良好的禮儀,其余的一切成就都會被人看成驕傲、自負、無用和愚蠢。”教師只有具備良好的禮儀修養,才能在教育工作中舉止大方、談吐得體、彬彬有禮、處事有度,才能真正“為人師表”,展現良好的自我形象和教育水平,給孩子們樹立學習的榜樣
魅力幼師與職業素養
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一、課程背景: 孔子曰:“不學禮,無以立。”學習和掌握教師禮儀,是教師進入教師領域的“身份證”和“通行證”,學習禮儀是從事教育者不可或缺的職業素養。英國哲學家約翰?洛克說:“沒有良好的禮儀,其余的一切成就都會被人看成驕傲、自負、無用和愚蠢。”教師只有具備良好的禮儀修養,才能在教育工作中舉止大方、談吐得體、彬彬有禮、處事有度,才能真正“為人師表”,展現良好的自我形象和教育水平,給孩子們樹立學習的榜樣
窗口工作精益求精服務禮儀
商務禮儀
一、課程背景好的服務就是一種能力的表現,展現企業的眼光和魄力。企業發展好不好,從消費者的立場看,關鍵就是服務好不好。企業越強大,企業內部服務部門管理越規范,這是時代進步、企業進步的重要表現。這是一個“服務至上“的年代,我們不但要為客戶提供讓其滿意的“產品”,我們更需要提供能夠讓客戶心滿意足的服務。禮儀化的服務則是客戶和企業一直追求的具有高品質的服務,客戶希望享受到有尊嚴的服務、有關懷的服務。二、課
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