課程目標(biāo):

幫助學(xué)員尋找當(dāng)下工作的意義，從全新角色看待工作與組織

幫助員工識(shí)別自己的性格、動(dòng)機(jī)、天賦，定位職業(yè)優(yōu)勢(shì)

幫助員工認(rèn)知實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)價(jià)值的策略并確定躍遷路徑

幫助學(xué)員尋找職業(yè)能力的提升點(diǎn)，尋找核心競(jìng)爭(zhēng)力

幫助學(xué)員規(guī)劃不同階段的職業(yè)發(fā)展策略，找到破點(diǎn)

課程對(duì)象:

管理者、骨干員工、高潛員工

課程時(shí)間:6課時(shí)

課程大綱:

導(dǎo)入:數(shù)字化背景下銀行行業(yè)的變革

1.未來(lái)已來(lái)——銀行4.0時(shí)代的行業(yè)變革

2.被人工智能取代的職業(yè)恐慌不再是遙不可及的預(yù)言

3.新時(shí)代的職業(yè)定位，不被機(jī)器替代的存在價(jià)值是什么？

4.看懂趨勢(shì)、認(rèn)清規(guī)律、及早規(guī)劃的重要性:探尋自我新坐標(biāo)

第一部分:建立自我認(rèn)知┃診斷職業(yè)素質(zhì)能力

1.一個(gè)模型，清晰診斷你的職業(yè)勝任力

成果輸出：個(gè)人職業(yè)勝任力分析

2.如何深入進(jìn)行自我探索

1）向外探尋

體驗(yàn)活動(dòng)：我是誰(shuí)？

2）向內(nèi)探索

a．性格分析

工具1：disc

工具2：氣質(zhì)類(lèi)型

工具3：mbti

工具4：能量識(shí)別

b．動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀分析

工具1：動(dòng)機(jī)分析

體驗(yàn)活動(dòng)：幸福人生拍賣(mài)會(huì)

工具2：價(jià)值輪

c．職業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

工具1：sign定位法

工具2：天賦識(shí)別測(cè)試法

a.職業(yè)優(yōu)勢(shì)的構(gòu)成

b.*團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：探討發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢(shì)的策略

第二部分：明確成長(zhǎng)目標(biāo)┃定位職業(yè)發(fā)展方向

1.企業(yè)常見(jiàn)的人才類(lèi)型

2.各類(lèi)型人才的特質(zhì)與發(fā)展方向

*反思與總結(jié)：確定個(gè)體“反內(nèi)卷”的發(fā)展方向

第三部分：實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值┃拿到你的職業(yè)結(jié)果

1.人生商業(yè)模式的成長(zhǎng)路徑

2.商業(yè)價(jià)值才是普世皆同的職場(chǎng)邏輯

3.把自己活成“產(chǎn)品”

1）工具：商業(yè)畫(huà)布的啟示

2）*成果輸出：制定個(gè)人專(zhuān)屬的”產(chǎn)品畫(huà)布”

第四部分：成功校企過(guò)渡┃跨越初期思維障礙

1.生命周期論：職業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展曲線與發(fā)展策略

2.自我驅(qū)動(dòng)模式下的職業(yè)發(fā)展階段性目標(biāo)

3.跨越初入職場(chǎng)的“三重門(mén)”

a.第一重門(mén)：融入

b.第二重門(mén)：上手

c.第三重門(mén)：心態(tài)

4.*成果輸出：制定個(gè)人idp計(jì)劃

尾聲：儀式

1.課程總結(jié)

2.儀式感：職場(chǎng)第一課的“晉職宣言”