課程目標:

1.建立認知體系：具有主動謀求發(fā)展的意識，能夠看透問題的本質(zhì)，建立順應新局面的新的思維模式和角色認知。

2.掌握能力架構：清楚的知道自己的職業(yè)角色所對應的崗位勝任力，確定滿足個人目標的職業(yè)發(fā)展路徑，在工作中不斷歷練，具備個人的核心競爭力，發(fā)揮優(yōu)勢。

3.提升心力能量：通過打通職業(yè)發(fā)展的底層邏輯，從認知思維的轉(zhuǎn)變、到明確能力的發(fā)展、讓個人提升應對變化的掌控感，做到心力的提升。

4.實操工具支持：輔助學員在實踐中不斷踐行、積累經(jīng)驗、逐步走向成長和成熟。

課程時間:6課時

課程大綱:

導入:探討快速變化時代背景下的個體的確定性

1.2022年之下，個體的應對之道與出路

2.課程聚焦：初入職場的奮斗期（5年發(fā)展攻略）

3.課程邏輯：游戲化通關

1）奮斗期的“闖三關”旅程地圖

0-1年發(fā)展攻略

1-3年發(fā)展攻略

3-5年發(fā)展攻略

2）關卡設置環(huán)節(jié)

困境迷影-痛點

闖關秘籍-策略*技巧

通關裝備-工具

第一關:入職0-1年期“融入企業(yè)”

1.【困境迷影】透過四大場景聚焦普遍將面臨的痛點問題

案例分析：從場景/情境中感知共鳴

職業(yè)困境關鍵詞：不適應

2.【通關秘籍】從二大維度支招應對策略

1）角色轉(zhuǎn)換：從學生到職業(yè)人

2）能力與素養(yǎng)：結(jié)構化思維能力

3.【闖關裝備】

工具：結(jié)構化思維模型

1）理解結(jié)構化思維模型

2）應用：鏈接工作場景

工作匯報中的結(jié)構化思維應用

工作總結(jié)（ppt）中的結(jié)構化思維應用

4.工作實踐中的行動指南

第二關:入職1-3年期“主動定位”

1．【困境迷影】透過三大場景聚焦普遍將面臨的痛點問題

案例分析：從場景/情境中感知共鳴

職業(yè)困境關鍵詞：職業(yè)倦怠

2.【通關秘籍】從二大維度支招應對策略

1）角色轉(zhuǎn)換：從跟隨者到擔當者

2）能力與素養(yǎng)：自我分析和認知能力

3.【闖關裝備】

工具：職業(yè)勝任力拆解模型

1）職業(yè)勝任力的能力的構與成層次區(qū)分

2）工具：了解自我的個性特質(zhì)與職業(yè)偏好

3）工具：定位自我的職業(yè)優(yōu)勢

探尋自我天賦優(yōu)勢

明確職業(yè)優(yōu)勢的發(fā)展路徑

從中獲得的啟發(fā)，建立更廣泛的職業(yè)觀

4.工作實踐中的行動指南

第三關:入職3-5年期“自驅(qū)發(fā)展”

1.【困境迷影】透過二大場景聚焦普遍將面臨的痛點問題

案例分析：從場景/情境中感知共鳴

職業(yè)困境關鍵詞：發(fā)展瓶頸

2．【通關秘籍】從二大維度支招應對策略

1）角色轉(zhuǎn)換：從普通人到“超級個體”

2）能力與素養(yǎng)：自我定位和“經(jīng)營”能力

3.【闖關裝備】

工具：職業(yè)賽道模型

1）了解職業(yè)賽道分類

互動：銀行都有哪些高價值賽道？

2）掌握三大定位賽道的依據(jù)

3）各賽道之間的跨轉(zhuǎn)策略

4）如何通過深耕賽道激發(fā)自驅(qū)力

4.工作實踐中的行動指南

課程總結(jié)q&a