【課程背景】

當今世界，經濟社會發(fā)展越來越依賴于理論、制度、科技、文化等領域的創(chuàng)新，國際競爭新優(yōu)勢也越來越體現在創(chuàng)新能力上。誰在創(chuàng)新上先行一步，誰就能擁有引領發(fā)展的主動權。從企業(yè)生命生長和自身健康的角度，創(chuàng)新之于企業(yè)就相當于企業(yè)的營養(yǎng)液。

創(chuàng)新是一個企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂。對于一個企業(yè)而言，創(chuàng)新可以包括很多方面：技術創(chuàng)新，體制創(chuàng)新，思想創(chuàng)新。簡單來說，技術創(chuàng)新可以提高生產效率，降低生產成本；體制創(chuàng)新可以使企業(yè)的日常運作更有秩序，便于管理；思想創(chuàng)新是相對比較重要的一個方面，領導者思想創(chuàng)新能夠保障企業(yè)沿著正確的方向發(fā)展，員工思想創(chuàng)新可以增強企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮員工的創(chuàng)造性，為企業(yè)帶來更大的效益等。理解為什么要進行創(chuàng)新、如何避免創(chuàng)新誤區(qū)及創(chuàng)新失敗至關重要。

【課程收益】

1.掌握：掌握創(chuàng)新的管理模式；

2.激發(fā)：下屬的工作意愿與工作能力；

3.提高：創(chuàng)新的團隊管理能力、行動力;團隊工作績效。

4.掌握：不同層級領導力的核心能力

5.掌握現代商業(yè)中創(chuàng)新思維的重要性；

6.掌握創(chuàng)新的誤區(qū)；

7.了解企業(yè)創(chuàng)新失敗的原因；

8.掌握創(chuàng)新項目設計的4個要點。

9.掌握：形成創(chuàng)新意識，提升自己的創(chuàng)新能力。隨后在帶動組織成員進行創(chuàng)新

實現“教人先正己”，并用創(chuàng)新驅動組織發(fā)展。

【課程特色】

1.能夠兼顧干貨內容與形式演繹，保持較高現場滿意度與返聘率

2.專業(yè)眼光犀利：快速診斷企業(yè)現場管理問題原因，及時捕捉學員學習過程中的障礙點

3.用相聲演繹課程：短小的比喻直擊管理難點，用有故事的模型烙印各種知識框架和邏輯      

4.實踐為王：問題導向(帶問題來上課，帶著思路或方法回，用案例編輯整個課程

【課程對象】企業(yè)高、中、基層管理者

【課程時間】1-2天（6小時/天）

【課程大綱】

一、管理的本質

1、 創(chuàng)新管理的內涵

1）兩個要素：人與事

2）兩個維度：內與外

3）內部人：輔導、激勵

4）內部事：流程、標準

5）外部人：客戶、需求

6)外部事：產品（服務）、創(chuàng)新

演練：開會表決

2、 創(chuàng)新管理只對績效負責

1)績：降本增效

2)效：效率效能

演練：自愿與不自愿

3、 創(chuàng)新管理是一種分配

1) 權利是起點

2) 責任是路徑

3)利益是終點

4、 創(chuàng)新管理要為經營服務

1）經營是選擇正確的事

2） 管理是把事做正確

5、創(chuàng)新管理的目的

1）組織戰(zhàn)略目標

2）部門績效目標

3）個人行動目標

6、創(chuàng)新管理的核心

1）管理平臺不是改造人

2）管理是用人做做事達成企業(yè)目標

二、 管理走進新時代

1、 從工業(yè)時代管理到互聯(lián)網時代管理

1）工商業(yè)時代管理：**分工提高效率

2、后BAT，TMD時代對管理的挑戰(zhàn)

1）信息越來越復雜化

2）價值越來越多元化

3）管理越來越網格化

3、時代跨越的管理邏輯

1）法在前、情在后

2）在不連續(xù)性中尋找連續(xù)性

3）在不確定性中尋找確定性

4、情境管理的干預方式

1）意愿低、能力低：推銷

2）意愿高、能力高：授權

3）意愿高、能力低：告知

4）意愿低、能力高：參與

演練：基于工作準備度的人才盤點

5、新時代管理者角色認知誤區(qū)

1）對上：民意代表

2）平行：借位管理

3）對下：錯位管理

4）對外：逆位管理

6、新時代管理者角色定位

1）對下：指南針、平面鏡、引導者、催化劑

2）對上：放大鏡

3）平行：哈哈鏡

4）對外：顯微鏡

三、為什么要創(chuàng)新？

1、 商業(yè)問題的演化

1)商業(yè)問題如何隨時代變遷而發(fā)生變化

2、商業(yè)問題的種類

1)簡單的商業(yè)問題

2)復雜的商業(yè)問題

3)錯綜復雜的商業(yè)問題

3、商業(yè)問題不同時代的應對方法

1)還原論

2)系統(tǒng)論

3)混沌論

4、商業(yè)競爭主流的發(fā)展

1)商業(yè)模式三國殺

2)跨界打劫滅門殺

3)彎道超車蔑視殺

5、企業(yè)發(fā)展的四個階段所需能力

1)創(chuàng)業(yè)階段

2)成長階段

3)成熟階段

4)衰退階段

6、團隊發(fā)展的四個階段

1)風暴階段

2)規(guī)則階段

3)績效階段

4)解散階段

7、不創(chuàng)新，必死無疑；創(chuàng)新，定有方向

1)天馬行空的創(chuàng)意只是自娛自樂，腳踏實地的創(chuàng)新才是生存法則

案例與演練：我們企業(yè)與團隊目前處于的創(chuàng)新環(huán)境分析

二、為什么創(chuàng)新總是失敗？

1、產業(yè)鏈掣肘

1)到底是滿足客戶還是引導客戶？

2)到底是改變供應商還是重新尋找供應商？

2、大企業(yè)只注重增長忽略增長點

1)增長的背后可能是極限

2)增長點的背后可能是突破

3、企業(yè)資源更傾向于盈利項目

1)盈利產品是長子？

2)發(fā)展項目是次子？

3)合作項目是養(yǎng)子？

4)如何處理各種父子關系？

4、企業(yè)的優(yōu)點有可能就是創(chuàng)新的障礙

1)PDCA的閉環(huán)帶來改善，追求可靠性

2)MPV的開放帶來創(chuàng)意，追求可能性

5、技術供給并不等于客戶需求

1)高科技一定會有人買單嗎？

2)高科技就等于客戶需求嗎？

6、與成熟產品在主流市場“亮劍”

1)紅海競爭的核心

2)藍海破局的核心

7、無法對并不存在的市場進行分析

1)職業(yè)經理人是否敢于對并不存在的市場押注？

2)企業(yè)是否敢于殺向并不穩(wěn)定的市場結構？

8、"打造創(chuàng)新型組織—TBSU模型

1)人才觀

2)信念觀

3)空間觀

案例與演練：創(chuàng)新壁壘如何跨越