【課程背景】

近年來組織在培訓(xùn)領(lǐng)域的投入持續(xù)增加，同時(shí)對(duì)培訓(xùn)師的綜合能力及培訓(xùn)效果提出了更高的要求。

本課程首先致力于幫助培訓(xùn)師快速邁入培訓(xùn)行業(yè)，清晰了解自己角色及所需能力，搭建起課程設(shè)計(jì)開發(fā)的系統(tǒng)思維與邏輯思維；其次**密集訓(xùn)練幫助培訓(xùn)師在2天內(nèi)獨(dú)立設(shè)計(jì)開發(fā)出課程大綱；**后結(jié)合授課老師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)培訓(xùn)師避開培訓(xùn)雷區(qū)，在角色扮演中玩轉(zhuǎn)五星教學(xué)方法，完成職業(yè)蛻變。

【課程收益】

1.提升現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)能力；

2.提升企業(yè)課程體系自主開發(fā)與管理能力；

3.使企業(yè)單一課程設(shè)計(jì)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化；

4.給企業(yè)自主操作的一套課程體系設(shè)計(jì)及培訓(xùn)師提升工具、表格等；

5.提升學(xué)員原有課程質(zhì)量。

【課程特色】

1.能夠兼顧干貨內(nèi)容與形式演繹，保持較高現(xiàn)場滿意度與返聘率

2.專業(yè)眼光犀利：快速診斷企業(yè)現(xiàn)場管理問題原因，及時(shí)捕捉學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的障礙點(diǎn)

3.用相聲演繹課程：短小的比喻直擊管理難點(diǎn)，用有故事的模型烙印各種知識(shí)框架和邏輯      

4.實(shí)踐為王：問題導(dǎo)向(帶問題來上課，帶著思路或方法回，用案例編輯整個(gè)課程

【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

【授課時(shí)長】1-2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

一、現(xiàn)代企業(yè)課程開發(fā)導(dǎo)論（1小時(shí)）

1、課程開發(fā)的根本目的

**提高員工能力和態(tài)度，提高組織績效

2、課程開發(fā)的根本原則

實(shí)用性原則、前瞻性原則、結(jié)構(gòu)性原則

3、課程開發(fā)的前提條件

組織績效偏差分析

4、績效偏差的種類及分析

正向偏差、反向偏差及其根因分析

演練：組織績效診斷矩陣

二、組織經(jīng)驗(yàn)的萃取（6小時(shí)）

1、滯后性目標(biāo)與引領(lǐng)性目標(biāo)

滯后性指標(biāo)：結(jié)果性指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)為主；

引領(lǐng)性指標(biāo)：過程性指標(biāo)、行為性指標(biāo)為主。

2、組織經(jīng)驗(yàn)的種類

隱性知識(shí)和顯性知識(shí)

3、組織經(jīng)驗(yàn)特征

有效性、針對(duì)性、零散性

4、組織經(jīng)驗(yàn)萃取的流程及方法

五大步驟和表格

演練：價(jià)值鏈分析法

三、系統(tǒng)化課程開發(fā)的十大流程（6小時(shí)）

1、培訓(xùn)需求分析：知識(shí)、技能和態(tài)度的不同調(diào)查方法；

2、學(xué)員特點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)風(fēng)格的測評(píng)；

3、工作環(huán)境分析：課程開發(fā)的可用資源收集、整理；

4、實(shí)施工作分析：崗位分析、任務(wù)分析和單個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析；

5、撰寫培訓(xùn)目標(biāo)：布魯姆教學(xué)目標(biāo)分解法細(xì)解；

6、培訓(xùn)目標(biāo)分析：培訓(xùn)目標(biāo)與績效的關(guān)系；

7、制定培訓(xùn)策略：培訓(xùn)方式、方法的選擇；

8、開發(fā)培訓(xùn)教材：講師手冊(cè)、案例庫、學(xué)員講義等；

9、實(shí)施教學(xué)評(píng)估：評(píng)估前八個(gè)步驟的完整性和有效性；

10、培訓(xùn)效果評(píng)估：對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行四級(jí)評(píng)估。

演練：講師授課計(jì)劃書

四、五星教學(xué)法：單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)

1、設(shè)置場景：設(shè)置真實(shí)的商業(yè)場景，并突出商業(yè)問題；

2、激發(fā)舊知：**互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)員體會(huì)自己的原有解決問題方法；

3、講解新知：**案例教學(xué)等，詳細(xì)講解新的知識(shí)模型；

4、練習(xí)實(shí)踐：給學(xué)員充分的練習(xí)實(shí)踐時(shí)間，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

5、融會(huì)貫通：將新的知識(shí)模型運(yùn)用于不同領(lǐng)域。

演練：五星教學(xué)法

五、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1、開場的設(shè)計(jì)：開場三件事和開場的萬能公式；

2、結(jié)尾的設(shè)計(jì)：結(jié)尾三件事；

3、過程的設(shè)計(jì)：

互動(dòng)設(shè)計(jì)的原則、層級(jí)、內(nèi)容和形式；

授課過程中的十大教學(xué)方法。

六、單一課程開發(fā)的課程包

1、授課計(jì)劃書    

2、講師手冊(cè)

3、案例及練習(xí)集  

4、測試題庫

5、學(xué)員手冊(cè)      

6、PPT模板