一、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師價(jià)值思考

1.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知

1.1教授與培訓(xùn)師的區(qū)別

1.2培訓(xùn)師與內(nèi)訓(xùn)師的區(qū)別

1.3內(nèi)訓(xùn)師的課程如何出彩

2.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師與組織最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系

團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工具：價(jià)值坐標(biāo)圖、頭腦風(fēng)暴

二、組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)解讀

1.組織經(jīng)驗(yàn)萃取目的及價(jià)值

2.組織經(jīng)驗(yàn)來(lái)源及沉淀形式

2.1組織經(jīng)驗(yàn)來(lái)源（載體、場(chǎng)景）

2.2組織經(jīng)驗(yàn)沉淀形式

3.組織經(jīng)驗(yàn)萃取方法

3.1個(gè)人經(jīng)驗(yàn)萃取（工具：職場(chǎng)生命線 明星專(zhuān)訪）

3.2團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)萃取（工具：復(fù)盤(pán)工作坊）

4.組織經(jīng)驗(yàn)萃取及轉(zhuǎn)化“七步法”

成果：《組織經(jīng)驗(yàn)萃取方法論》

三、實(shí)戰(zhàn)演練：組織經(jīng)驗(yàn)萃取及轉(zhuǎn)化“七步法”—每個(gè)環(huán)節(jié)都是實(shí)戰(zhàn)任務(wù)

第一步 分析組織需求

1.企業(yè)現(xiàn)狀分析（內(nèi)部、外部）

2.聚焦企業(yè)長(zhǎng)短板

3.鎖定組織最佳實(shí)踐萃取方向

團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工具：頭腦風(fēng)暴、決策矩陣           成果：《組織能力提升需求》

第二步 基于組織需求萃取最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

1.個(gè)人優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)案例萃取

2.案例分析及拆解

團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工具：職場(chǎng)生命線、明星專(zhuān)訪         成果：《優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)案例》（與組織能力提升需求對(duì)應(yīng)）

第三步 鎖定組織經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用場(chǎng)景及開(kāi)發(fā)主題

1.分析案例應(yīng)用場(chǎng)景

2.組織經(jīng)驗(yàn)選題命名

3.組織經(jīng)驗(yàn)傳播受眾（學(xué)員）特點(diǎn)分析

團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工具：?jiǎn)栴}樹(shù)                       成果：《組織經(jīng)驗(yàn)選題名字》、《學(xué)員特征分析》

第四步 組織經(jīng)驗(yàn)萃取與傳播目的

1.目標(biāo)制定“三步法”

2.明確組織經(jīng)驗(yàn)傳播目標(biāo)（實(shí)戰(zhàn)任務(wù)）

團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工具：頭腦風(fēng)暴                     成果：各門(mén)課程《課程目標(biāo)》

第五步 組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

1.組織經(jīng)驗(yàn)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

2.組織經(jīng)驗(yàn)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)

團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工具：世界咖啡                     成果：各門(mén)課程《課程大綱及核心內(nèi)容》

第六步 組織經(jīng)驗(yàn)傳播方法

1.傳統(tǒng)講授法

2.講授 落地研討法 

3.案例教學(xué)法

4.視頻教學(xué)法

5.角色扮演法

成果：各門(mén)課程《傳播方法的設(shè)計(jì)與實(shí)施》

第七步 課程制作及呈現(xiàn)

四、通關(guān)演練及點(diǎn)評(píng)提升

1.課程說(shuō)課

2.導(dǎo)師逐一點(diǎn)評(píng)及提出改進(jìn)建議