【課程背景Background】

領(lǐng)導(dǎo)力之所以能風(fēng)靡全球30年，關(guān)鍵在于本工具所遵循的核心理念，這些核心理念是領(lǐng)導(dǎo)力靈魂所在，并使得領(lǐng)導(dǎo)力成為獨(dú)一無(wú)二的領(lǐng)導(dǎo)力提升工具。了解并學(xué)習(xí)這些核心理念，將是你的領(lǐng)導(dǎo)力研修之路事半功倍！

領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣做人的藝術(shù)，而不是怎樣做事的藝術(shù)，**后決定領(lǐng)導(dǎo)者的能力是個(gè)人的品質(zhì)和個(gè)性”------彼得.德魯克。 這是一個(gè)充滿不確定性、資源不斷稀缺的時(shí)代，管理者如今都肩負(fù)著提升組織生產(chǎn)率和績(jī)效的重任。特別是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)處于衰退，團(tuán)隊(duì)面臨重重困境之時(shí)，要設(shè)定方向并激勵(lì)員工保持高水平的績(jī)效，幫助團(tuán)隊(duì)平穩(wěn)渡過(guò)難關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要。但何種領(lǐng)導(dǎo)力才可能做到這一點(diǎn)呢，尤其在未來(lái)模糊不清的情形之下？如何才能以相同或更少的資源取得更大的成果？如何才能吸引和留住關(guān)鍵人才？ 正確、系統(tǒng)地認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力、理解領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)成為眾多團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展之路上必須面對(duì)的重大命題，而肩負(fù)組織承上啟下使命的中層經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展更是團(tuán)隊(duì)的當(dāng)務(wù)之急。

【課程目標(biāo)Course objectives】

1、 幫助中高層管理人員認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)管理中的角色；

2、 使中高層管理人員了解如何成為一位優(yōu)秀的教練型領(lǐng)導(dǎo)；

3、 幫助中高層管理人員掌握激勵(lì)和管理不同類型員工的方法；

4、 使中高層管理人員掌握建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的方法；

5、 幫助中高層管理人員加強(qiáng)溝通的能力；

6、 幫助中高層管理人員提高EQ成為有影響力的人；

7、 **對(duì)中高層管理人員的培訓(xùn)提升管理者的素質(zhì)和能力。

【課程特色Course features】

**學(xué)習(xí)員工的成長(zhǎng)背景、行為習(xí)慣、心理特性、價(jià)值觀念、工作環(huán)境、心智模式等特點(diǎn)，層層剖析從本質(zhì)上重新審視與解決員工管理新難題，糾正日常管理中容易出現(xiàn)的管理誤區(qū)，掌握員工**先進(jìn)和**有效的管理理念和管理工具，從而使得管理由“控制”走向“對(duì)話”，由“管人”到“管心”的轉(zhuǎn)化。

**《亮劍》分析，從溝通、授權(quán)，國(guó)學(xué)思想在領(lǐng)導(dǎo)中的地位，生活化、落地化的分析講授，使參訓(xùn)學(xué)院了解并熟悉掌握領(lǐng)導(dǎo)力的真實(shí)意義和內(nèi)涵。

【課程對(duì)象Course object】

企業(yè)管理層級(jí)中的中、高層管理者

【課程時(shí)長(zhǎng)Course time】：1天（6h/天）

【課程大綱 Course syllabus】

**部分

一、 領(lǐng)導(dǎo)力究竟是什么？

1、 世界上存在著四種領(lǐng)導(dǎo)

2、 領(lǐng)導(dǎo)的定義

3、 討論：合力的意義

案例：孔子的領(lǐng)導(dǎo)力

案例：電視劇《亮劍》

演練：現(xiàn)場(chǎng)模擬工作現(xiàn)場(chǎng)確定領(lǐng)導(dǎo)力概念

二、 人的四種成就

1、 人的四種成就

2、 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者

3、 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)

4、 如何看到別人看不到的地方

案例：“第二次起跑”——史玉柱

案例：水《道德經(jīng)》

三、 團(tuán)隊(duì)文化塑造

1、 激勵(lì)的技巧

2、 領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)的平衡點(diǎn)

第二部分

一、 溝通的技巧

1、 溝通的目的是為了贏得認(rèn)同

2、 溝通先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

3、 傾聽(tīng)技巧

案例：“聼”的解讀

案例：溝通視窗（DDS的損害）

二、授權(quán)的技巧

1、 管理授權(quán)的模式

2、 不同的授權(quán)模式的描述

3、 善謀事、會(huì)干事、敢管事、能共事、不壞事

4、 科學(xué)的授權(quán)步驟

5、 學(xué)會(huì)監(jiān)督和檢查

案例：買鸚鵡

演練：工作中的授權(quán)

三、領(lǐng)導(dǎo)類型的象征分類

演練：我是什么動(dòng)物？

四、國(guó)學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)思想

1、 儒家文化的領(lǐng)導(dǎo)真諦

2、 道家的領(lǐng)導(dǎo)思想

3、 老子的主要思想

4、 從老子的無(wú)為而治看團(tuán)隊(duì)客戶關(guān)系管理

5、 “孫子兵法”的領(lǐng)導(dǎo)勢(shì)道

五、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)觀的七大轉(zhuǎn)變

1、 英雄主義領(lǐng)導(dǎo)向平民化領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變

2、 顯性領(lǐng)導(dǎo)向隱性領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變

3、 科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變

六、領(lǐng)導(dǎo)力提升與團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略拐點(diǎn)管理

1、 團(tuán)隊(duì)的三個(gè)拐點(diǎn)

2、 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人突破拐點(diǎn)之道

3、 突破拐點(diǎn)的“三段式閉環(huán)模型”