課程目標

1、了解勝任素質(zhì)模型的產(chǎn)生背景及發(fā)展現(xiàn)狀 2、理解勝任素質(zhì)的核心原理 3、掌握組織戰(zhàn)略導向勝任素質(zhì)模型及主要類型 4、了解典型組織的勝任素質(zhì)模型在培訓開發(fā)中應(yīng)用 5、掌握基于勝任素質(zhì)模型的KOAS分解步驟 6、掌握KOAS相關(guān)培訓開發(fā)課程設(shè)計步驟 7、理解KOAS相關(guān)培訓方式方法設(shè)計 8、了解培訓開發(fā)效果評估的方法及操作

課程大綱

戰(zhàn)略篇：勝任素質(zhì)模型
q 組織戰(zhàn)略執(zhí)行與戰(zhàn)略人力資源管理模型
q 人力資源管理戰(zhàn)略伙伴定位
q 傳統(tǒng)人力資源管理與戰(zhàn)略性人力資源管理
q 勝任素質(zhì)模型（定義、描述、行為、事件、標桿）
q 勝任素質(zhì)與戰(zhàn)略人力資源管理
q 掌握行為事件法的原理方法和要點
q 勝任素質(zhì)與管理者培訓開發(fā)體系
q 案例學習：某國資委管轄企業(yè)高級管理者勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及評價全程解讀
運營篇：構(gòu)建模型培訓開發(fā)體系
q 勝任素質(zhì)模型在培訓開發(fā)中應(yīng)用
q 戰(zhàn)略和勝任素質(zhì)導向的培訓開發(fā)規(guī)劃
q 勝任素質(zhì)模型要素與KOAS分解
q KOAS相關(guān)培訓開發(fā)課程體系設(shè)計
q KOAS相關(guān)培訓方式方法
q 培訓開發(fā)效果評價方法操作
q 培訓開發(fā)流程化效果評價法
q 案例學習：某跨國公司基于勝任素質(zhì)模型的培訓開發(fā)五年規(guī)劃
q 案例學習：360度解讀某國有控股公司基于勝任素質(zhì)模型的培訓開發(fā)體系
q 疑問與解答
四、客戶評價
正泰集團人力資源總監(jiān)：“2005年，正泰進入全面提升競爭能力的戰(zhàn)略發(fā)展階段，嚴峻的市場競爭形勢要求轉(zhuǎn)變以往粗放式的管理模式，以國際先進企業(yè)的管理為標桿，**提高人的素質(zhì)實現(xiàn)既定目標。郭老師的課程以三星跨越戰(zhàn)略期的人力資源有效實踐切入，把勝任素質(zhì)理論貫穿培訓內(nèi)容，開拓了大家的管理視野。”
華立集團管理學院王院長：“華立集團正處于國際化、多元化跨產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的階段，如何從組織發(fā)展戰(zhàn)略角度，儲備、培訓和開發(fā)中高管理團隊的技能，是一個擺在人力資源團隊面前現(xiàn)實和急迫的課題。郭老師的授課從理論高度和操作角度，給我們提供了較全面的解決框架和行動思路。”
某國資委王主任：“郭老師為我們設(shè)計的國有企業(yè)高級管理者業(yè)績和能力評價系統(tǒng)，突破了原有管人憑印象、拍腦袋的方式，給了我們?nèi)婧饬扛刹繕I(yè)績的尺子，對提高國資委的管理水平有很大幫助。”