對(duì)象

企業(yè)全體團(tuán)隊(duì)

目的

現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)。如何留住人才和把現(xiàn)有的人在有限的資源和時(shí)間內(nèi)鍛煉成為企業(yè)的可用之才，是任何企業(yè)都非常迫切的需求。然后再企業(yè)生存發(fā)展過程中遇到瓶頸的衍生問題就是企業(yè)出現(xiàn)“內(nèi)耗”問題嚴(yán)重，如何提高員工在職場(chǎng)的情商就顯得非常重要，如何在職場(chǎng)上給自己定位和如何與上、平、下級(jí)溝通和處理好關(guān)系，這是員工需要掌握和解決的問題同時(shí)也是企業(yè)提升內(nèi)部工作效率和減少內(nèi)耗非常脾氣額的問題。本次課程能夠通過講授、案例分析、角色扮演、測(cè)試不同角度讓你讓學(xué)員全員參與和體驗(yàn)本課程的內(nèi)容深入個(gè)人價(jià)值觀從而影響行為，打破常規(guī)的填鴨式講授方式。陳老師通過十幾年帶領(lǐng)曾帶領(lǐng)30多支團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享經(jīng)驗(yàn)給你，讓你在課程中學(xué)到“干貨”

內(nèi)容

1、團(tuán)隊(duì)組建和展示

 開場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)有成員分組團(tuán)隊(duì)，規(guī)則和團(tuán)隊(duì)展示口號(hào)、隊(duì)名和團(tuán)隊(duì)姿勢(shì)展示

通過引用西游記唐僧司徒來描述職場(chǎng)，由潛入深的剖析職場(chǎng)從合作到?jīng)_突到共贏的組織團(tuán)體

 2、詮釋團(tuán)隊(duì)的真諦

團(tuán)隊(duì)的前提是什么？（信任）

游戲：盲人柱拐走路：牽著我的人是誰(shuí)？

團(tuán)隊(duì)參與者小結(jié)（各組），講師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)

團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)基礎(chǔ)是什么？（領(lǐng)導(dǎo) 合作）

游戲：急速認(rèn)牌

團(tuán)隊(duì)安排隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行小結(jié)（各組），講師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)

各層級(jí)如何通力合作傳遞達(dá)成目標(biāo)（默契）

游戲：管理金字塔

參與的團(tuán)隊(duì)角色代表發(fā)展小結(jié)（總經(jīng)理、中層干部、基層），講師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。讓員工體驗(yàn)不同崗位的難處和溝通技巧

團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀

講師對(duì)以上游戲和各成員總結(jié)的職場(chǎng)中深刻認(rèn)識(shí)存在價(jià)值和領(lǐng)悟合作的價(jià)值，然后進(jìn)行理論上總結(jié)團(tuán)隊(duì)的真諦

 3、團(tuán)隊(duì)各級(jí)溝通藝術(shù)

與上級(jí)溝通的藝術(shù)

情景演練：下屬與上級(jí)的電話溝通

(安排各組代表角色扮演，各個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行打分)，老師繼續(xù)點(diǎn)評(píng)和給予指導(dǎo)方式。

與下級(jí)的溝通藝術(shù)

視頻觀賞：《亮劍》片段

各團(tuán)隊(duì)代表進(jìn)行積極搶答自己的感受，講師給予一定的團(tuán)隊(duì)加分，然后講師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析

與平級(jí)溝通的藝術(shù)

講授方式：進(jìn)行講授與平級(jí)溝通注意事項(xiàng)和應(yīng)該避開的“雷區(qū)”，分析職場(chǎng)經(jīng)常犯的大忌

 4、團(tuán)隊(duì)的沖突

講師進(jìn)行詮釋職場(chǎng)關(guān)系沖突的五種處理方式

案例分析：乾隆的管理、七匹狼、公司內(nèi)部實(shí)際案例

游戲：職場(chǎng)群體決策法：635法

講師將給每個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)假設(shè)問題，各個(gè)團(tuán)隊(duì)通過這個(gè)方法進(jìn)行群策群力進(jìn)行競(jìng)賽讓學(xué)院體驗(yàn)到方法的實(shí)際應(yīng)用，有助于工作中使用。

 5、團(tuán)隊(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)的技巧“點(diǎn)金”

如何處理“夾心層”的問題：下屬犯錯(cuò)、上司問責(zé)

中國(guó)式管理三大障礙及處理方法

不名言的三大好處

“安人“的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)三大招