2017年10月27日下午，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、首都師范大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師左東嶺教授在山東師范大學(xué)千佛山校區(qū)教學(xué)三樓3141會(huì)議室作了題為“問(wèn)題意識(shí)與學(xué)術(shù)研究”的報(bào)告。報(bào)告會(huì)由山東師范大學(xué)文學(xué)院中國(guó)古代文學(xué)學(xué)科帶頭人陳元鋒教授主持，與會(huì)人員包括中國(guó)古代文學(xué)及其他學(xué)科的部分老師和部分博士生、碩士生。

左東嶺教授是教育部重點(diǎn)文科研究基地中國(guó)詩(shī)歌研究中心副主任、《文學(xué)遺產(chǎn)》、《文獻(xiàn)》、《文藝評(píng)論》等雜志編委，報(bào)告會(huì)上左教授結(jié)合自身學(xué)術(shù)研究的豐富經(jīng)驗(yàn)，圍繞“問(wèn)題意識(shí)與學(xué)術(shù)研究”這一主題進(jìn)行了深入淺出地講解。

左東嶺教授首先從當(dāng)下博士、碩士論文選題以及國(guó)家社科基金項(xiàng)目課題申報(bào)中存在的問(wèn)題講起，指出學(xué)術(shù)研究中問(wèn)題意識(shí)淡化、重復(fù)勞動(dòng)過(guò)多，亟須加強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)。接著圍繞這一現(xiàn)狀，從“如何讓提出問(wèn)題、學(xué)術(shù)問(wèn)題的價(jià)值評(píng)估、解決問(wèn)題能力的評(píng)估”三個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。

關(guān)于提出問(wèn)題的方式，左教授認(rèn)為，既要能從新材料、新方法、新角度三方面著手，提出新問(wèn)題；又要能從常見(jiàn)文獻(xiàn)與經(jīng)典作品研究中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，這就要求學(xué)者具備勇于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)權(quán)威的學(xué)術(shù)態(tài)度和全面閱讀文獻(xiàn)與細(xì)讀文本的學(xué)術(shù)前提。對(duì)于學(xué)術(shù)問(wèn)題的價(jià)值評(píng)估，左教授提出，學(xué)術(shù)問(wèn)題的類型和研究對(duì)象的選擇決定著選題價(jià)值的高低，要重視專題型學(xué)術(shù)問(wèn)題和經(jīng)典作家作品的研究，同時(shí)左教授辯證分析了觀點(diǎn)新穎與學(xué)術(shù)價(jià)值的關(guān)系。關(guān)于解決問(wèn)題能力的評(píng)估，左教授講述了學(xué)術(shù)史研究的三個(gè)層面，即學(xué)術(shù)評(píng)估、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出新的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)。

最后，左東嶺教授引用章學(xué)誠(chéng)的話作了總結(jié)，倡導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)術(shù)研究選擇中，要評(píng)估個(gè)人的能力和特長(zhǎng)，合理定位適合自己的領(lǐng)域，不跟風(fēng)，敢逆于時(shí)趨，具備獨(dú)立的學(xué)術(shù)品格和學(xué)術(shù)立場(chǎng)。

在提問(wèn)交流環(huán)節(jié)，左東嶺教授就老師們申報(bào)國(guó)家基金社科項(xiàng)目及學(xué)生們論文選題的具體問(wèn)題一一進(jìn)行答疑解惑，與會(huì)的老師、同學(xué)們豁然開(kāi)朗，受益匪淺。報(bào)告會(huì)在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。