課程說(shuō)明：

高效執(zhí)行對(duì)于中基層管理者有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，現(xiàn)在有很多剛轉(zhuǎn)入管理的人，一拿到工作任務(wù)就非常的茫然，不能合理的分配，下屬有的閑、有的忙，還總是不能按時(shí)間要求完成，而且在工作中沒有改善的意識(shí)，重復(fù)栽倒在一個(gè)問題上。

針對(duì)以上問題，“直線經(jīng)理人的高效執(zhí)行”這門課程的步驟依照PDS的循環(huán)，從任務(wù)布置、執(zhí)行控制、檢查提高三大步驟來(lái)進(jìn)行。中間穿插多步練習(xí)和案例討論，幫助學(xué)員能夠牢固的掌握任務(wù)推進(jìn)的方法。

課程目標(biāo)：

了解任務(wù)推進(jìn)的理論基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)任務(wù)推進(jìn)的意義；

掌握目標(biāo)設(shè)定的基本原則，并能指導(dǎo)檢查下屬的目標(biāo)制定；

運(yùn)用目標(biāo)分解工具，將復(fù)雜任務(wù)分解到能夠掌握控制；

采用統(tǒng)籌管理的方法制定計(jì)劃，并找到計(jì)劃執(zhí)行的關(guān)鍵路徑；

運(yùn)用流程和檢查表單，在執(zhí)行過(guò)程中進(jìn)行重點(diǎn)管理；

通過(guò)例會(huì)和計(jì)劃執(zhí)行跟蹤表單，主動(dòng)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)度；

有效控制和處理在執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的差異和異常；

能夠?qū)⒔Y(jié)構(gòu)性問題程序化處理，維持和發(fā)展工序；

運(yùn)用復(fù)盤技術(shù)進(jìn)行過(guò)程檢查，找到問題原因，優(yōu)化流程與方法。

課程大綱：

一、任務(wù)布置

說(shuō)明：使學(xué)員掌握任務(wù)布置的基本要素

使學(xué)員掌握目標(biāo)設(shè)定的原則和方法

使學(xué)員掌握分解任務(wù)和制定計(jì)劃的方法和工具

目標(biāo)設(shè)定

目標(biāo)的種類

目標(biāo)設(shè)定流程

目標(biāo)黃金原則

目標(biāo)書寫公式

任務(wù)分解

任務(wù)分解步驟

任務(wù)分解工具

任務(wù)分解原則

計(jì)劃制定

計(jì)劃的重要性

計(jì)劃制定的內(nèi)容

計(jì)劃制定的工具

二、執(zhí)行控制

說(shuō)明：使學(xué)員了解任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中重點(diǎn)管理的內(nèi)容

使學(xué)員掌握使員工主動(dòng)執(zhí)行的原則和方法

使學(xué)員掌握有效控制工作任務(wù)的方式方法

重點(diǎn)管理

重點(diǎn)管理的內(nèi)容

重點(diǎn)管理的工具

主動(dòng)執(zhí)行

主動(dòng)執(zhí)行的原則

主動(dòng)執(zhí)行的方法

主動(dòng)執(zhí)行的工具

有效控制

控制的意義

工作異常的控制

控制的工具

三、檢查提高

說(shuō)明：使學(xué)員認(rèn)識(shí)到檢查動(dòng)作的重要性和意義

使學(xué)員掌握檢查的方式方法

使學(xué)員掌握改善的有效措施

檢查內(nèi)容

檢查的重要性

檢查的內(nèi)容

檢查的動(dòng)作

確立問題

問題的定義

問題的種類

優(yōu)先矩陣工具

改善措施

結(jié)果檢查

戴明公式