課程時(shí)間:6課時(shí)

課程大綱:

課程導(dǎo)入:

幸福拍賣(mài)會(huì):做出你的選擇

總結(jié):后疫情時(shí)代,認(rèn)知自我、提升個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為個(gè)體崛起的硬核技能

思考:如何快速打造個(gè)人職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)?

模塊一：職業(yè)發(fā)展基石——角色定位

新員工角色認(rèn)知問(wèn)題

1.問(wèn)題一：我在哪里

案例：“好學(xué)生未必成為好員工“

2.問(wèn)題二：我在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值是什么?

案例：“為什么“挨罵”的總是我”

3.問(wèn)題三：企業(yè)團(tuán)隊(duì)有哪些規(guī)則?

案例：“老*不干了！“

4.總結(jié):新員工如何應(yīng)對(duì)角色變化—職業(yè)化思維

團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值是什么

錢(qián)以外的工作動(dòng)力是什么？

什么可以成為下一步的目標(biāo)？

模塊二:職場(chǎng)通關(guān)利器——職業(yè)優(yōu)勢(shì)

1.職業(yè)優(yōu)勢(shì)等式=天賦+知識(shí)+技能

2.識(shí)別天賦

識(shí)別天賦的四個(gè)線(xiàn)索

擴(kuò)大你的優(yōu)勢(shì)影響--約哈里之窗

工具:運(yùn)用克利夫頓優(yōu)勢(shì)識(shí)別器,了解自我與團(tuán)隊(duì)的五大優(yōu)勢(shì)

3.抓住機(jī)會(huì)“銷(xiāo)售”自己,變現(xiàn)職業(yè)優(yōu)勢(shì)

修道場(chǎng)的搭建--技能提升

信息庫(kù)的建立--知識(shí)學(xué)習(xí)

向標(biāo)桿學(xué)習(xí)--找、抄、超、潮

持續(xù)成長(zhǎng)

模塊三：職場(chǎng)升值保障——職場(chǎng)情商

1.自我情緒認(rèn)知能力

自測(cè)題:通過(guò)心理測(cè)試來(lái)衡量自己

abc情感動(dòng)力模型

分享:情感動(dòng)力模型在工作中的應(yīng)用

消極情緒的危害

2.自我情緒管理能力

情緒的管理vs情緒的壓抑

常見(jiàn)自我情緒管理的方法

3.自我激勵(lì)的能力

識(shí)別你的激勵(lì)因子

別做職場(chǎng)植物人

模塊四:職場(chǎng)通行證——輔佐上司

1.互動(dòng):如果你的上司是董小姐,你會(huì)如何匯報(bào)?

2.正確接受任務(wù)是工作做好的前提

3.上司希望你如何匯報(bào)工作

效率第一

結(jié)論先行

中途匯報(bào)

掌握分寸

交流溝通

4.你應(yīng)該如何匯報(bào)工作?—工作匯報(bào)的原則

不要讓你的上司感到意外--建立向上溝通匯報(bào)的機(jī)制

上司的信任從你服從的那一刻開(kāi)始--有創(chuàng)造性的使命必達(dá)

模塊五:職場(chǎng)生命力——職業(yè)品牌

1.什么是職業(yè)品牌?

2.如何塑造個(gè)人職業(yè)品牌?

職業(yè)形象

筑起管理能力、專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的壁壘

三個(gè)驅(qū)動(dòng),提升職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

反思:

不愿擔(dān)當(dāng)

頻繁換崗、跳槽

情緒化應(yīng)對(duì)職場(chǎng)沖突

只應(yīng)付事務(wù)，沒(méi)有總結(jié)、建構(gòu)