《有效制定2013年年度經(jīng)營計(jì)劃》課程大綱：

有效制定2013年年度經(jīng)營計(jì)劃——科學(xué)制定，合理安排，高效執(zhí)行

年度經(jīng)營計(jì)劃，您的企業(yè)是否也是這樣：
 ◇ 反正計(jì)劃趕不上變化，干脆就不要計(jì)劃或者“跟著感覺走”、一邊計(jì)劃一邊實(shí)施一邊修改？——問題：根本就沒有正式的年度經(jīng)營計(jì)劃！
 ◇ 勉強(qiáng)做出一份計(jì)劃，大多敷衍了事，各部門各自為政，計(jì)劃制定中“爭(zhēng)吵、應(yīng)付和拖拉”屢見不鮮，年度計(jì)劃成了一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的苦差事？——問題：缺乏有序組織年度計(jì)劃制定的科學(xué)流程！
 ◇ 年度計(jì)劃的制定大部分是在進(jìn)行指標(biāo)的分解和分配，憑經(jīng)驗(yàn)、拍腦袋、感性隨意，年度經(jīng)營計(jì)劃成了討價(jià)還價(jià)的指標(biāo)分配計(jì)劃？——問題：缺乏科學(xué)系統(tǒng)的年度目標(biāo)分解方法！
 ◇ 年度經(jīng)營計(jì)劃往往與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展脫節(jié)，年度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)往往與日常具體工作脫節(jié)，年度經(jīng)營計(jì)劃往往與年度預(yù)算計(jì)劃脫節(jié)，年度計(jì)劃成了擺設(shè)，有計(jì)劃跟沒計(jì)劃差不多？——問題： 年度計(jì)劃與年度工作、年度預(yù)算脫鉤！
 ◇ 計(jì)劃的內(nèi)容不是太過空泛，就是太過細(xì)節(jié)，對(duì)年度關(guān)鍵問題的判斷缺乏有效方法，對(duì)年度經(jīng)營策略的生成缺乏科學(xué)的推演邏輯，計(jì)劃在手卻無從監(jiān)控？——問題：年度計(jì)劃制定缺乏科學(xué)、量化的系統(tǒng)方法！
 ◇ 年度計(jì)劃制定完畢，往往束之高閣，目標(biāo)放一邊，工作照舊干，計(jì)劃的制定與計(jì)劃的執(zhí)行往往兩張皮？——問題：計(jì)劃執(zhí)行缺乏有效考核與激勵(lì)措施！
………………

● 課程背景

上述現(xiàn)象在企業(yè)里普遍存在，本課程將提供一整套系統(tǒng)的解決方案：
 ◇ 國內(nèi)唯一完整的、系統(tǒng)的、科學(xué)的指導(dǎo)年度計(jì)劃制定的實(shí)踐工作方法！清華大學(xué)、中山大學(xué)、上海交大MBA及總監(jiān)班“最實(shí)用、最受學(xué)員歡迎”課程！
 ◇ 課程所授方法，在國內(nèi)上百家知名企業(yè)得到廣泛應(yīng)用和實(shí)施，并取得了顯著成效：美的集團(tuán)、步步高電子、長虹電器、九陽電器、天音通信、江中藥業(yè)、匯仁藥業(yè)、三九藥業(yè)、星期六鞋業(yè)、百麗鞋業(yè)、真功夫餐飲連鎖、迪柯尼男裝、達(dá)安基因、長慶油田……

● 課程收益

1、掌握年度經(jīng)營計(jì)劃科學(xué)編制的8個(gè)步驟，讓計(jì)劃制定切合企業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展實(shí)際情況。
2、讓年度經(jīng)營計(jì)劃具有真正的實(shí)操性，幫助您整合企業(yè)各種資源，上下一盤棋，形成執(zhí)行的合力。
3、掌握年度經(jīng)營計(jì)劃執(zhí)行的流程與方法，建立企業(yè)內(nèi)部控制體系和激勵(lì)體系，使計(jì)劃能被真正有效地貫徹和執(zhí)行。
4、學(xué)習(xí)如何將計(jì)劃轉(zhuǎn)為一個(gè)“數(shù)字化”的“整體量化計(jì)劃”——目標(biāo)量化、工作量化、預(yù)算量化、考核量化，實(shí)現(xiàn)年度計(jì)劃的全面量化管理。
5、幫助您設(shè)計(jì)一整套年度計(jì)劃的管控措施，讓企業(yè)中高管“一張計(jì)劃在手，全年工作盡在掌握中”，確保企業(yè)有效達(dá)成年度經(jīng)營目標(biāo)。
方法、技術(shù)、工具，三位一體——有科學(xué)量化的系統(tǒng)方法，也有操作執(zhí)行的技術(shù)和工具，一邊聽計(jì)劃，一邊做計(jì)劃，課程完畢，計(jì)劃的制定便成竹于胸；以年度計(jì)劃制定的流程為主線，各個(gè)步驟、分步詳解：每個(gè)環(huán)節(jié)，每項(xiàng)技術(shù)、每種工具，讓學(xué)員先知再練，行動(dòng)學(xué)習(xí)，上午聽完，下午就可以用，今天聽完，明天就可以實(shí)踐！

● 課程大綱

第一部分 年度經(jīng)營計(jì)劃核心概念與指導(dǎo)思想  （1.5小時(shí)）
1、問題與困惑：年度經(jīng)營計(jì)劃制定的普遍問題現(xiàn)象
2、“名不正，言不順”： “年度”、“經(jīng)營”、與“計(jì)劃”的概念統(tǒng)一
3、有效制定年度經(jīng)營計(jì)劃的指導(dǎo)思想：量化管理與年度計(jì)劃
4、計(jì)劃的基本分類：戰(zhàn)略規(guī)劃、年度經(jīng)營計(jì)劃、年度營銷計(jì)劃、品類規(guī)劃、品牌規(guī)劃等

第二部分 年度經(jīng)營計(jì)劃總流程  （1.5小時(shí)）
1、年度經(jīng)營計(jì)劃制定的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作
 1.1 行業(yè)分析與年度經(jīng)營計(jì)劃
 1.2 戰(zhàn)略O(shè)GSM與年度經(jīng)營計(jì)劃
 1.3 年度經(jīng)營數(shù)據(jù)收集與信息準(zhǔn)備
2、年度經(jīng)營計(jì)劃制定的總流程
 2.1 規(guī)范組織下的標(biāo)準(zhǔn)操作流程
 2.2 總流程的變通和應(yīng)用
 2.3 總流程的核心技術(shù)環(huán)節(jié)與問題環(huán)節(jié)
本節(jié)案例分享：某鞋業(yè)上市公司、某電器制造企業(yè)、某物流設(shè)備制造企業(yè)年度計(jì)劃總流程導(dǎo)入全景案例

第三部分  年度經(jīng)營計(jì)劃分步詳解 （9小時(shí)）
本部分是整個(gè)課程的重點(diǎn)；該部分將全面系統(tǒng)地介紹：如何科學(xué)地確定年度經(jīng)營目標(biāo)；如何有效確定達(dá)成目標(biāo)的各類策略；如何將策略轉(zhuǎn)化為具體的工作模塊；如何將各工作模塊分解到部門、分配到個(gè)人；如何有效監(jiān)督和管控計(jì)劃中各項(xiàng)任務(wù)的落地與執(zhí)行；
1. 年度經(jīng)營計(jì)劃的總體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
2. 年度經(jīng)營計(jì)劃的導(dǎo)入部分
2.1行業(yè)特點(diǎn)/服務(wù)模式分析；
2.2 不同行業(yè)或企業(yè)的年度經(jīng)營計(jì)劃重點(diǎn)
2.3 戰(zhàn)略O(shè)GSM的降維
3. 年度經(jīng)營目標(biāo)確定
3.1目標(biāo)的估算方法
3.2 預(yù)設(shè)估計(jì)原則
3.3 目標(biāo)分解
3.4 目標(biāo)降維
（第1-3節(jié)：1.5小時(shí)）
4. 年度經(jīng)營策略的制定：從目標(biāo)分解到策略
4.1 以目標(biāo)為中心的年度經(jīng)營策略；
4.2 業(yè)務(wù)類策略診斷與ADP模型工具
   4.3 組織進(jìn)化與組織診斷工具；
   4.4 組織提升策略與十大契約關(guān)系；
（第4節(jié)：2.5小時(shí)）
5. 年度工作立項(xiàng)：從策略分解到項(xiàng)目
5.1 分解策略的核心方法和技術(shù)
5.2 立項(xiàng)
5.2.1.立項(xiàng)階段的三大工具；
5.2.2.立項(xiàng)需求的傳遞；
5.2.3.重點(diǎn)工作的匯總；
5.2.4 預(yù)算的匯總；
5.2.5 立項(xiàng)的增減與確認(rèn)；
6. 年度計(jì)劃的細(xì)化：從項(xiàng)目分解到任務(wù)、從任務(wù)分解到活動(dòng)
6.1 項(xiàng)目分解的基本方法
6.2 項(xiàng)目分解的關(guān)鍵工具
6.3 項(xiàng)目的工作計(jì)劃、時(shí)間計(jì)劃、溝通計(jì)劃與風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃
6.4 年度經(jīng)營計(jì)劃的匯總
（第5-6節(jié)：3.5小時(shí)）
7. 年度計(jì)劃的定稿與宣導(dǎo)
8．年度計(jì)劃的執(zhí)行與監(jiān)控
8.1 計(jì)劃執(zhí)行的進(jìn)度監(jiān)控
8.2 計(jì)劃執(zhí)行的質(zhì)量監(jiān)控
8.3 計(jì)劃執(zhí)行的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控
8.4 計(jì)劃執(zhí)行的考核與激勵(lì)
（第7-8節(jié)：1.5小時(shí)）
本部分將穿插數(shù)十家快消品企業(yè)、制造型企業(yè)和服務(wù)型企業(yè)的年度經(jīng)營計(jì)劃實(shí)操案例