培訓對象
一線員工
課程時長
1天/6課時 ,共1期
培訓方式
問題研討 案例解析 講師面授 案例研討 頭腦風暴
課程大綱
課程名稱 | 主推產(chǎn)品及服務的優(yōu)勢分析 | |||
天數(shù) | 模塊 | 主題 | 內(nèi)容 | 課時 |
第壹天 | 引言 | 5G營銷模式的新挑戰(zhàn) | 5G襲來,市場環(huán)境巨變后,運營商和經(jīng)營者的痛點 | 1課時 |
攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)來了,是福還是禍?是機遇還是挑戰(zhàn)? | ||||
銷售模式變革:“坐商”、“行商”、“電商” | ||||
移動產(chǎn)品族系的優(yōu)勢發(fā)掘與營銷宣傳呈現(xiàn) | 產(chǎn)品優(yōu)勢挖掘原理 | 知己:市場營銷環(huán)節(jié)中自身賣點挖掘 | 1課時 | |
5G來襲后市場競爭中的營銷說服性話術依據(jù)! | ||||
產(chǎn)品優(yōu)勢挖掘原理:產(chǎn)品本身的特點與賣點 | ||||
產(chǎn)品優(yōu)勢挖掘原理:產(chǎn)品的包裝與營銷宣傳 | ||||
互動推演——知彼:不同目標市場客戶需求挖掘及普遍痛點認知 | ||||
多場景下主推產(chǎn)品優(yōu)勢挖掘 | 寬帶主推產(chǎn)品 | 公眾市場社區(qū)內(nèi)家庭用戶的產(chǎn)品需求的用戶需求畫像 | ||
寬帶細分市場——七類家庭與寬帶需求 | ||||
號卡主推產(chǎn)品 | 公眾市場號卡用戶產(chǎn)品需求畫像 | 1課時 | ||
利用主推產(chǎn)品優(yōu)勢突破客戶消費心理預期 | ||||
利用主推產(chǎn)品優(yōu)勢給客戶消費的理由 | ||||
利用主推產(chǎn)品優(yōu)勢客戶策反異議應對 | ||||
商鋪(小微)融合營銷主推產(chǎn)品 | 融合產(chǎn)品營銷-以服務作為切入 | 1課時 | ||
撬動融合營銷搞活市場的發(fā)力點-泛裝維能力搭載 | ||||
去營銷化宣傳覆蓋與入戶智慧產(chǎn)品體驗式服務模式 | ||||
客戶購買流程分析——“先嘗后買”市場小販經(jīng)典蘋果營銷案例得到的啟示 | ||||
和包拓店:商鋪掃街-以合作作為切入(異業(yè)聯(lián)盟思維的融入) | ||||
政企云業(yè)務信息化主推產(chǎn)品 | 信息化產(chǎn)品-以客戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為切入 | 1課時 | ||
借鑒移動云信息化業(yè)務的優(yōu)勢 | ||||
移動云信息化產(chǎn)品的推廣話術 | ||||
移動信息化產(chǎn)品與目標客戶痛點的匹配 | ||||
智能終端融合模式下在政企市場發(fā)力全流程——舉例:高校信息化產(chǎn)品推廣流程 | ||||
渠道門店終端主推產(chǎn)品 | 5G終端優(yōu)勢發(fā)掘與客戶畫像 | 1課時 | ||
5G智慧生活終端的優(yōu)勢發(fā)掘與目標客戶鎖定 | ||||
5G融合套餐的匹配與目標客戶群體的鎖定 |