【課程背景】

源于美國麻省理工U型理論，以及牛津大學(xué)MBCT正念認(rèn)知為基礎(chǔ)，以ICF企業(yè)教練技術(shù)為引導(dǎo)方式，結(jié)合經(jīng)典私董會(huì)共創(chuàng)流程，大家在彼此深度共創(chuàng)合作的場域中，解析議題，探討根源，自己與自己聯(lián)結(jié)，自己與團(tuán)隊(duì)聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)高效能的場域共創(chuàng)，收獲內(nèi)心深刻啟迪，并根據(jù)企業(yè)實(shí)際議題做深度解決方案的剖析與落地。

【課程收益】

? 團(tuán)隊(duì)成員的相互打開，與彼此走近，收獲團(tuán)隊(duì)凝聚力的“化學(xué)反應(yīng)”；

? 團(tuán)隊(duì)整體動(dòng)力的內(nèi)化提升，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展合力；

? 關(guān)注學(xué)員企業(yè)實(shí)際議題的有效剖析、及后續(xù)行動(dòng)落地。

【課程特色】

全程共創(chuàng)式互動(dòng)，根據(jù)議題，共創(chuàng)收獲具體行動(dòng)方案

【課程對象】

團(tuán)隊(duì)管理者、團(tuán)隊(duì)骨干、高潛員工等

【課程時(shí)間】

1天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

核心“九步法”互動(dòng)流程

1. 開場：個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的相互破冰，明確保密原則，創(chuàng)建學(xué)習(xí)場域；

2. 自我更新梳理

? 對近期的工作狀態(tài)做自我反思，內(nèi)在梳理

? 結(jié)合現(xiàn)場導(dǎo)師的引導(dǎo)，引發(fā)自我議題

3. 議題創(chuàng)建

? 分別分享自我議題，

? 講師引導(dǎo)、議題點(diǎn)評

? 現(xiàn)場投票選定“案主”

4. 問題剖析提問

? 兩輪提問，

? 確認(rèn)“真實(shí)議題”

5. 案主自我反思

? 案主“獨(dú)立空間”反思

? 伙伴“分組空間”反思

6. 正念“靜默”

7. 萃取生發(fā)

? 靜默解讀

? 透析問題本質(zhì)

? 引發(fā)可能方案

8. 創(chuàng)建方案

? 所有成員的案例建議

? 啟發(fā)式案例輸出

9. 共創(chuàng)落地行動(dòng)方案計(jì)劃

? 案主（或小組）的主方案分享

? 學(xué)習(xí)總結(jié)