課程大綱

【課程背景】

中國(guó)人力資源管理協(xié)會(huì)公布的**新調(diào)查結(jié)果都顯示，“培訓(xùn)和發(fā)展”已成為求職者選擇企業(yè)的首要條件，擁有完善的培訓(xùn)制度及優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍已成為企業(yè)生存、發(fā)展及參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要保障。不少企業(yè)已逐漸重視內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，但內(nèi)部培訓(xùn)師普遍存在課程整合能力、表達(dá)技巧、問題回應(yīng)、控場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等方面的欠缺，亟需系統(tǒng)提升專業(yè)技能。

TTT（Training The Trainer）意為培訓(xùn)者培訓(xùn)，它是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、管理者必修的課程，能夠幫助企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)師更專業(yè)，幫助管理者有效提升領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。培訓(xùn)師周曉華結(jié)合自己在多個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)師以及培訓(xùn)培訓(xùn)師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分研究、整理、完善培訓(xùn)界現(xiàn)有的培訓(xùn)師課程，針對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)師的特點(diǎn)，提出內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)應(yīng)分階段、分層次進(jìn)行，推出了“內(nèi)部培訓(xùn)師（TTT）階梯課程”，科學(xué)劃分了培訓(xùn)層級(jí)以便于內(nèi)部培訓(xùn)師循序漸進(jìn)地修煉和提高，并且在培訓(xùn)界通用的培訓(xùn)內(nèi)容之外特別增加了語言表達(dá)能力、身體語言的運(yùn)用、培訓(xùn)評(píng)估與培訓(xùn)效果鞏固等更為豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，獲得了良好的培訓(xùn)反饋，其系統(tǒng)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)效性獲得了學(xué)員的普遍認(rèn)可

【課程對(duì)象】

1)  內(nèi)訓(xùn)師人員

【課程框架】

一、 狀態(tài)訓(xùn)練

二、 氣場(chǎng)訓(xùn)練

三、 演講訓(xùn)練

四、 授課訓(xùn)練

【課程內(nèi)容】

模塊一：狀態(tài)訓(xùn)練

一、 何為狀態(tài)？

二、 什么影響了你作為內(nèi)訓(xùn)師的狀態(tài)

三、 釋放真我，展現(xiàn)風(fēng)采

模塊二：氣場(chǎng)訓(xùn)練

一、 目光交流

二、 面部表情

三、 姿勢(shì)姿態(tài)

四、 身體移動(dòng)

五、 動(dòng)作手勢(shì)

模塊三：演講訓(xùn)練

一、 演講技巧-條理性

二、 演講技巧-實(shí)際性

三、 演講技巧-可信性

四、 演講技巧-生動(dòng)性

模塊四：授課訓(xùn)練

一、 構(gòu)建引導(dǎo)場(chǎng)域

1） 環(huán)境

2） 鏈接

3） 能量

二、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1） 開場(chǎng)白四部曲

2） 四種開場(chǎng)技術(shù)

三、 實(shí)現(xiàn)深層互動(dòng)

1） 引導(dǎo)式提問

2） 進(jìn)階

3） 高階

4） 激發(fā)思考BSCC

5） 多視覺分享ORID

四、 關(guān)閉總結(jié)

1） 壓迫式總結(jié)

2） 大冒險(xiǎn)總結(jié)

3） 接龍式總結(jié)

4） 走墻式總結(jié)

5） **實(shí)踐萃取

6） 閉場(chǎng)式總結(jié)