課程大綱（1天）
閻耀永老師
課程背景
為什么學(xué)了很多管理課程，卻依然深陷在危機(jī)和沖突之中？
領(lǐng)導(dǎo)者是個(gè)性使然，還是為時(shí)勢(shì)所造就？
在數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的企業(yè)中，沒(méi)有都有無(wú)數(shù)的人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，同時(shí)就有無(wú)數(shù)的人交出權(quán)力；有的人意氣風(fēng)發(fā)，有的人黯然謝幕，更多的人被平庸的生活日漸占據(jù)。是什么造就這種不同的生命狀態(tài)？
時(shí)下的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)的潮流席卷了每一個(gè)人，其發(fā)展速度可謂一日千里。沒(méi)有人敢停下來(lái)，每個(gè)人都奮力地前行，但差距卻不斷地加劇。
管理者每天需要面對(duì)不同的人，不同的領(lǐng)域，做出不同的決策。壓力和挑戰(zhàn)面前，管理者不僅需要管理的經(jīng)驗(yàn)和智慧，更需要強(qiáng)大的心理能量。而這種能量就是領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力是管理的靈魂，是一種絕處逢生的能力。
領(lǐng)導(dǎo)力需要學(xué)習(xí)，需要磨練。
本課程基于中國(guó)傳統(tǒng)文化精神，開(kāi)放和包容地吸收國(guó)際管理大師的理念，由內(nèi)而外，激發(fā)管理者的深層動(dòng)力，從影響、凝聚、決策、行動(dòng)四個(gè)方面來(lái)闡述儒家與道家在管理上的深邃洞見(jiàn)。
課程收益
發(fā)現(xiàn)自身的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)并加以放大
讓管理者變得思路清晰，方式更加簡(jiǎn)單而有效
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力
滋養(yǎng)工匠精神
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中高層管理者課程大綱
第一講：領(lǐng)導(dǎo)力的概念和本課程的培訓(xùn)方法
領(lǐng)導(dǎo)是什么
本課程的4個(gè)方面
本課程的提問(wèn)：自省之問(wèn)和自勝之問(wèn)
第二講：影響力
為什么老板的支持、公司的支持總是不夠強(qiáng)大？
歸零現(xiàn)象的根源
困難的邊界
愿景的二個(gè)作用
愿景與誠(chéng)實(shí)之間的關(guān)系
6. 自勝之問(wèn)：一起做事情的時(shí)候，我在哪里？大家可以共有的未來(lái)是什么？
活動(dòng)：討論華為的冬天和滴滴的星辰大海
第三講：凝聚力
自省之問(wèn)：為什么團(tuán)隊(duì)不夠同心協(xié)力？
對(duì)與錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)
價(jià)值觀的建立
堅(jiān)持是塑造團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀念的關(guān)鍵
自勝問(wèn)題：什么是正確的事？
活動(dòng)：討論喬布斯的團(tuán)隊(duì)和斯隆的團(tuán)隊(duì)
第四講：決斷力
1. 自省之問(wèn)：為什么會(huì)議總是拖沓，并且效果執(zhí)行不好？還有什么不清楚？
2. 信息傳遞的效率遞減
3. 決斷的動(dòng)力來(lái)源
4. 現(xiàn)場(chǎng)主義
5. 自勝之問(wèn)：事實(shí)是什么？正在發(fā)生什么事情？
活動(dòng)：悟空單車的問(wèn)題
第五講：行動(dòng)力
1. 如何突破看不見(jiàn)的阻礙而達(dá)到目標(biāo)？
2. 依賴和互賴的不同
3. 實(shí)實(shí)在在的利他行為
4. 同一性：行動(dòng)力的根源
5. 自省問(wèn)題：我的角色是什么？假如資源和精力都不成問(wèn)題的話，我該做什么？
行動(dòng)力：九宮格標(biāo)簽
第六節(jié)：課程收尾
1. 課程復(fù)盤
2. 答疑解惑