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涂芳
  • 涂芳內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)訓(xùn)練專家
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 培訓(xùn)體系 經(jīng)驗(yàn)萃取 課程開(kāi)發(fā)
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:武漢市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話: 13381328962 QQ:1445542423 微信掃碼加我好友
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王者之師——內(nèi)訓(xùn)師賽前精準(zhǔn)輔導(dǎo)

主講老師:涂芳
發(fā)布時(shí)間:2023-08-18 17:39:15
課程詳情:

課程背景

越來(lái)越多的企業(yè)注重內(nèi)訓(xùn)師體系化培養(yǎng),打造良性的學(xué)習(xí)型組織,因此定期不惜花費(fèi)重金舉辦內(nèi)訓(xùn)師比賽。但是企業(yè)組織方殊不知,培訓(xùn)比賽和培訓(xùn)授課看似目的相同,但是對(duì)內(nèi)訓(xùn)師的考核要求并完全相同。如果沒(méi)有專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行賽前知道,可能會(huì)導(dǎo)致很多臺(tái)下講課“龍飛鳳舞”的內(nèi)訓(xùn)師,在賽場(chǎng)變得“鴉雀無(wú)聲”,鎩羽而歸。這樣不僅降低了整個(gè)賽事的水準(zhǔn),更是背離了組織舉辦活動(dòng)的初衷,同時(shí)也會(huì)極大地影響未來(lái)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)之路。

因此,本課程專注企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)部或外部專業(yè)比賽的“賽前輔導(dǎo)”(尤其是賽前一周),集合導(dǎo)師自身多年參賽經(jīng)驗(yàn),不僅為參賽選手提供簡(jiǎn)單、易學(xué)、有效的比賽技巧,同時(shí)可以結(jié)合選手各自性格和選題特色,大幅提升比賽的綜合能力和呈現(xiàn)效果,助力選手們成為企業(yè)的“王者之師”!

課程特色】

1、導(dǎo)師專業(yè):TTT類導(dǎo)師魚(yú)龍混雜,但“內(nèi)訓(xùn)師賽前輔導(dǎo)”,導(dǎo)師需具備各大專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師大賽“選手”和“評(píng)委”的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)沉淀,才能真正幫助學(xué)員的能力。

2、內(nèi)容專業(yè):結(jié)合導(dǎo)師自身多年行業(yè)比賽經(jīng)驗(yàn),針對(duì)比賽的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行模塊拆解,并形成大量的學(xué)習(xí)工具或口訣,幫助選手快速上手。

3、形式專業(yè):采取“三分教七分練”和“個(gè)性輔導(dǎo)”雙重學(xué)習(xí)保證,讓學(xué)員用真實(shí)的臨場(chǎng)感,超越自我能力的天花板,輕松在大賽現(xiàn)場(chǎng)取得理想成績(jī)。

課程目標(biāo)】

1、意識(shí)到比賽評(píng)分的相關(guān)要點(diǎn)。

2、運(yùn)用課程包相關(guān)輔導(dǎo)要求,迭代個(gè)人課程包,并初步制作出比賽演課課件。

3、運(yùn)用內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)相關(guān)輔導(dǎo)要求,初步制作出比賽演課的逐字稿。

4、模擬真實(shí)比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演課展示,并優(yōu)化個(gè)人課件及呈現(xiàn)效果

課程時(shí)間

1天-2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象

1、參加企業(yè)內(nèi)部、外部專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師大賽的學(xué)員。

2、學(xué)員已經(jīng)基本擁有自己的完整課件包。

【課程方式】

講授法、案例分析法、游戲法、PK演練、視頻法、實(shí)戰(zhàn)演練、個(gè)性輔導(dǎo)等。

【課程內(nèi)容】

導(dǎo)課篇:《“內(nèi)訓(xùn)師比賽”和“內(nèi)訓(xùn)授課”為什么不一樣?》

第一部分 比賽規(guī)則深度解讀

1、理解比賽目的

2、弄清評(píng)比規(guī)則

3、關(guān)注丟分項(xiàng)目

4、打造“王炸點(diǎn)”

案例分析:《比賽規(guī)則里的“小秘密”》

第二部分 課程包完善輔導(dǎo)

1、完整課件包迭代的七個(gè)方向

2、比賽專用的演課課件要求

3、演課課題的選擇技巧

(1) 課題選擇的三大方向

(2) 不同課題在比賽現(xiàn)場(chǎng)的優(yōu)劣勢(shì)

(3) 比賽主題選擇的成功根本

案例分析:《新鮮的黨建課題,為什么得分墊底?》

實(shí)戰(zhàn)演練:確定個(gè)人比賽課題

4、演課課件的制作要求

(1) 比賽課件的PPT分步順序

(2) 比賽課件的四個(gè)重要原則

(3) 打造吸精課件的獨(dú)家技巧

(4) 醒目標(biāo)題的四個(gè)取名方法

案例分析:《不同崗位內(nèi)訓(xùn)師比賽課件》賞析

實(shí)戰(zhàn)演練:制作并修改個(gè)人演課課件

精準(zhǔn)輔導(dǎo):根據(jù)部門學(xué)員的課件,進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)

第三部分 內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)輔導(dǎo)

1、開(kāi)場(chǎng)吸睛

(1) 開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)的用時(shí)要求

(2) 自信亮相的身、眼、手法

(3) 比賽開(kāi)場(chǎng)的三段話框架

(4) 比賽專用級(jí)自我介紹

(5) 四句話說(shuō)清課程價(jià)值

示范教學(xué):比賽上臺(tái)的基本禮儀

視頻教學(xué):《如果你是評(píng)委,你會(huì)選誰(shuí)?》

案例分析:《不同內(nèi)訓(xùn)師的比賽“自我介紹”》賞析

實(shí)戰(zhàn)演練:撰寫個(gè)人“自我介紹”、“課程背景”部分的逐字稿

精準(zhǔn)輔導(dǎo):全體學(xué)員逐一上臺(tái)亮相、展示、反饋

2、教學(xué)互動(dòng)

(1) 教學(xué)環(huán)節(jié)的用時(shí)要求

(2) ”激活舊知“的N+1技巧

(3) “提出新知”的三連環(huán)講法

(4) “應(yīng)用新知”的四選一玩法

案例分析:《滅火器使用,可以這樣講》

案例分析:《如果這樣介紹,效果如何?》

實(shí)戰(zhàn)演練:撰寫個(gè)人“教學(xué)互動(dòng)”部分的逐字稿

精準(zhǔn)輔導(dǎo):針對(duì)代表性學(xué)員的逐字稿反饋

3、結(jié)尾高燃

(1) 結(jié)尾環(huán)節(jié)的用時(shí)要求

(2) 結(jié)尾必說(shuō)的三句話

(3) 高燃結(jié)尾的三個(gè)絕技

案例分析:《不同比賽主題的結(jié)尾》賞析

實(shí)戰(zhàn)演練:撰寫個(gè)人“結(jié)尾高燃”部分的逐字稿

精準(zhǔn)輔導(dǎo):針對(duì)代表性學(xué)員的逐字稿反饋

第四部分 模擬比賽輔導(dǎo)

1、突發(fā)應(yīng)對(duì)

(1) 設(shè)備故障的應(yīng)對(duì)

(2) 緩解緊張的應(yīng)對(duì)

(3) 忽然忘詞的應(yīng)對(duì)

(4) 互動(dòng)冷場(chǎng)的應(yīng)對(duì)

(5) 評(píng)委提問(wèn)的應(yīng)對(duì)

2、現(xiàn)場(chǎng)彩排

(1) 根據(jù)人數(shù)及時(shí)長(zhǎng),學(xué)員進(jìn)行模擬試講。

(2) 針對(duì)代表性問(wèn)題,予以補(bǔ)充與強(qiáng)化。

小組討論:《當(dāng)意外發(fā)生時(shí),你該怎么辦?》

實(shí)戰(zhàn)演練:代表性(或全員)上臺(tái)模擬試講

結(jié)課篇:

1、復(fù)習(xí)兩天的課程內(nèi)容

2、答疑內(nèi)訓(xùn)師比賽相關(guān)難題

【課程說(shuō)明】

1、現(xiàn)場(chǎng)20-30名學(xué)員最佳,場(chǎng)地較為開(kāi)闊,適宜分組。

2、培訓(xùn)期間需要投影、白板、大白紙、彩筆、無(wú)痕膠若干。

3、學(xué)員必須提前熟悉個(gè)人課件,并攜帶個(gè)人電腦及課件參加。

注:因各企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)需求各異,以現(xiàn)場(chǎng)授課實(shí)施為準(zhǔn)。

其他課程

“高效學(xué)習(xí)?致用成長(zhǎng)” ——拆書(shū)法學(xué)習(xí)行動(dòng)營(yíng)項(xiàng)目
管理者技能提升
【項(xiàng)目背景】某教育學(xué)家說(shuō),一個(gè)人喜歡閱讀,是應(yīng)該從小培養(yǎng)的?!椰F(xiàn)在都成人了,難道就很難再培養(yǎng)閱讀興趣了?某社會(huì)學(xué)家說(shuō),市場(chǎng)化娛樂(lè)方式占據(jù)閑暇時(shí)間,讓成年人選擇閱讀變難。——如果我想看書(shū)容易,難道要把娛樂(lè)活動(dòng),比如刷手機(jī)拋棄才行?某網(wǎng)絡(luò)媒體說(shuō),有10.3%的人不讀書(shū)是因?yàn)椤罢也坏礁信d趣的書(shū)”,有11.4%的人是因?yàn)椤安恢涝撟x什么”。——萬(wàn)一我想讀書(shū)了,該怎樣才能找到最合適的書(shū)籍和方法?在互聯(lián)網(wǎng)
升級(jí)職場(chǎng)學(xué)習(xí)力
員工管理
【課程導(dǎo)言】如今,商業(yè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。人才的培育與發(fā)展,成為了諸多企業(yè)的必爭(zhēng)之地。每家企業(yè)都希望可以用最高效、最便捷、最實(shí)惠的方式,提升中基層的職業(yè)化素養(yǎng)。尤其是面對(duì)新晉管理者和骨干后備力量,常常遇到的問(wèn)題是,在投入了大量的培訓(xùn)課程和時(shí)間后,員工的認(rèn)知改變依然與組織方的要求相距甚遠(yuǎn),所學(xué)的新知與實(shí)踐工作存在脫節(jié),無(wú)法得到緊密的聯(lián)系與運(yùn)用。究其原因,至少會(huì)有這樣一點(diǎn)共性——那就是培訓(xùn)課程更多偏向知
新生代團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)管理
員工激勵(lì)
【課程背景】“只有落后的員工管理,沒(méi)有永遠(yuǎn)落后的員工!”新生代,你可以不理解他們,卻不可以視為不見(jiàn);你可以不欣賞他們,但是不可以回避。因?yàn)樾律鷨T工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念,在彰顯著自我創(chuàng)新、活潑與跳躍的同時(shí),無(wú)疑給管理者帶來(lái)了巨大的沖擊。他們不再完依靠升職加薪激發(fā)工作熱情,更多是要從員工內(nèi)心挖掘驅(qū)動(dòng)。只有在與他們的日常相處中,以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式才能更加有效激勵(lì)他人,從而帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作積極性
新生代團(tuán)隊(duì)的溝通管理
溝通技巧
【課程背景】新生代管理者給人的感覺(jué)通常是喜歡個(gè)性張揚(yáng),崇尚自由平等民主,表現(xiàn)出推陳出新、不拘一格的形象。他們鮮明的個(gè)性和新銳的價(jià)值觀,成為了組織生機(jī)勃勃、充滿希望的骨干的同時(shí),因缺乏有效的管理手段,在工作場(chǎng)合中常常遇到諸多難題,讓組織備受挑戰(zhàn)! l 如何明確掌握自己的角色、職責(zé)以及組織對(duì)自己的期待?l 需要管理的人與事蜂擁而至,如何快速、有效地處理與跟蹤?l&nbsp
獅帝團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力
【課程背景】許多管理者當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成,由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開(kāi)始。管理者往往是半路出家,原來(lái)在專業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但被提拔到管理崗位后,不得不面臨著新的問(wèn)題:原來(lái)只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個(gè)團(tuán)隊(duì);原來(lái)只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來(lái)是聽(tīng)人指揮,現(xiàn)在要不斷地向上級(jí)請(qǐng)示、與同級(jí)商量、對(duì)下級(jí)指導(dǎo)。 企業(yè)就像個(gè)舞臺(tái),在這里的每
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Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人

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文小林

實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

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