一、    課程介紹

工作坊借助促動技術(shù)—群策群力法，邀請參訓(xùn)學(xué)員一起圍繞目標達成這一主題，通過前期目標與計劃基本認知學(xué)習(xí)，設(shè)置描繪愿景、認知目標、承諾游戲、團隊共創(chuàng)、落地計劃、城鎮(zhèn)會議等左右腦共用的從思維到結(jié)構(gòu)到行為，以工作坊畫布的模式助力參訓(xùn)團隊形成共同目標達成語言，構(gòu)建同頻溝通與反饋的工作表單管理工具，提升個人及組織目標達成的效率。

二、    課程收益

2  運用群策群力法提升研討效率

2  整理從想法到做法表格化工具；

2  分析出目標到計劃系統(tǒng)思考力；

三、課程特色

課堂講授、示范演示、體驗游戲、小組討論、海報匯報、互相教學(xué)、促動技術(shù)、城鎮(zhèn)會議等；

四、    內(nèi)容設(shè)計1

五、實施準備

l  最佳人數(shù)：32人（4組）—64人（8組）

l  會場選擇：桌椅可自由擺放、會場中間無承重柱阻擋、至少2面墻壁可以張貼海報；

l  桌椅擺放：兩張桌拼成島型，中間不留空隙，椅子圍在島四周成圈

l  硬件設(shè)置：大白板1塊（板擦1個和黑藍白板筆各1支）、調(diào)音臺、音響、麥克風(fēng)、投影儀、幕布

l  師資團隊：主辦方業(yè)務(wù)直接負責(zé)人1-2位（上午和下午某個時段必須在場），乙方助教團1名—2名，助力現(xiàn)場學(xué)員學(xué)習(xí)用具及時到位。

l  學(xué)習(xí)用具：學(xué)員手冊每人1本、簽字筆每人1支、1開海報紙每組2張；便利貼每組2本、長細桿繪畫彩筆12色每組1桶、美紋紙全場2卷；茶歇豐儉自定；

六、    課程提綱1—簡版

一、工作坊基本認知

1、自主管理角色和職責(zé)（自選計時員、匯報員、記錄員、桌長）

2、工作坊入桌禮儀

3、WO帶給GE的成果（案例：GE杰克·韋爾奇的成果）

4、群策群力應(yīng)用特點(快速解決問題—真正實現(xiàn)授權(quán))

二、小組盤點背景數(shù)據(jù)

（梳理小組現(xiàn)行目標下的客戶“畫像“，全新盤點我們手里的底牌）

1、行業(yè)對標5’——我們的對標組織

2、主要客戶盤點表

3、主要合作伙伴盤點表

4、主要競爭對手盤點表

5、主要業(yè)務(wù)/產(chǎn)品挑戰(zhàn)目標表（挑戰(zhàn)目標問題化描述舉例—準確書寫本小組的挑戰(zhàn)目標（問題）：

背景陳述——各小組總目標問題化和階段目標分解問題化

三、      群策群力六大步驟

步驟一：描繪愿景20’（是什么！將是什么！應(yīng)該是什么！！——描繪愿景的四個原則）

步驟二：SWOT分析（模型介紹——頭腦風(fēng)暴五原則——小組練習(xí)及匯報）

步驟三：作出承諾（承諾，讓工作變成贏得游戲—簽署承諾狀—公眾承諾）

步驟四：團隊共創(chuàng)80’+20’（團隊共創(chuàng)基本原則—團隊共創(chuàng)五大步驟示范—小組練習(xí)）

步驟五：行動計劃（通過決策漏斗根據(jù)目標達成的重要性緊急性資源性完成行動計劃）60’1、目標管理與計劃執(zhí)行的關(guān)系認知（案例：三大戰(zhàn)役前期我軍的目標分析）

2、        目標管理概要（目標、指標、目標值的定義及目標管理系統(tǒng)圖）

3、        介紹月度或季度基于目標達成的小組行動計劃表（組內(nèi)集體完成）

步驟六：城鎮(zhèn)會議（發(fā)起人與下屬計劃執(zhí)行者零距離接觸探討糾偏行動策略通過決議）120’

1、        介紹城鎮(zhèn)會議流程及操作流程

2、各小組行動計劃表依次完成發(fā)起人質(zhì)詢挑戰(zhàn)（每組原則上20分鐘）

課程總結(jié)；個人531學(xué)習(xí)應(yīng)用表；

  內(nèi)容設(shè)計2    

六、課程提綱2—經(jīng)典版

一、工作坊基本認知

1、自主管理角色和職責(zé)（自選計時員、匯報員、記錄員、桌長）

2、工作坊入桌禮儀

3、WO帶給GE的成果（案例：GE杰克·韋爾奇的成果）

4、群策群力應(yīng)用特點(快速解決問題—真正實現(xiàn)授權(quán))

二、小組盤點背景數(shù)據(jù)

（梳理小組現(xiàn)行目標下的客戶“畫像“，全新盤點我們手里的底牌）

1、行業(yè)對標5’——我們的對標組織

2、主要客戶盤點表

3、主要合作伙伴盤點表

4、主要競爭對手盤點表

5、主要業(yè)務(wù)/產(chǎn)品挑戰(zhàn)目標表（挑戰(zhàn)目標問題化描述舉例—準確書寫本小組的挑戰(zhàn)目標（問題）：

背景陳述——各小組總目標問題化和階段目標分解問題化

三、群策群力五大步驟

1、        明確主題（根據(jù)發(fā)起人要求依據(jù)工作坊背景，以達成或?qū)崿F(xiàn)某階段任務(wù)/目標為聚焦點）

1）        明確問題：您最關(guān)注的問題有哪些？還存在哪些問題或現(xiàn)象您認為需要解決或改善？哪些問題是令您感到不滿、無奈、困惑的？或者是久而未決，希望借助眾人之力得到解決的問題。按照問題描述范式規(guī)范問題的書寫句式，并小組內(nèi)按序分享。

2）        問題澄清：提問過程中小組成員不要給建議或評判，用心聆聽所有人的觀點 。好問題列舉。

3）        聚焦問題：請各隊找出有共性或代表性的N個問題；便于重新梳理和呈現(xiàn)于公眾面前。

4）   分類去重：請根據(jù)基于自身可改變且圍繞主題背景為標準投票產(chǎn)生N個問題；各隊認領(lǐng)回與主題利益相關(guān)且感興趣的問題；

現(xiàn)場繪制創(chuàng)意桌布20’

2、        障礙分析（通過對問題產(chǎn)生背景、原因等多元素進行分析，厘清障礙找到關(guān)鍵原因）

1）小組分析（借助頭腦風(fēng)暴五原則、5WHY、跨組智慧聯(lián)項、小組分享遵循的原則）

2）三大障礙（運用篩選工具：問題陳列法、魚骨圖法歸納總結(jié)整理發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵障礙并呈現(xiàn)）

3）厘清目標（通過界定問題的可量化目的為精準化解決問題提供可參考數(shù)據(jù)條件）

3、解決辦法（引導(dǎo)學(xué)員借助工具篩選和比對發(fā)現(xiàn)并找到具備解決問題的具體方法）

現(xiàn)場繪制創(chuàng)意桌布

1）SWOT分析（運用四象限強弱優(yōu)劣勢對比分析、找到最佳組合策略避免不必要損失）

2）頭腦風(fēng)暴（升級頭腦風(fēng)暴的量變到質(zhì)變的過程，為問題解決提供足夠多可參考的方法）

3）盈利矩陣（四象限中突出的是“獲利機會”，是實施高收益想法。是組織偏好典型行動）

4、想法陳列（通過表格化比對、維度分析、篩選出進入行動層面的可落地式策略）

1）雙矩陣法篩選：FOCUS矩陣+重要緊急矩陣

2）想法陳列十大想法（運用共享集市方式，充分調(diào)動各組伙伴的熱情和智慧，助力問題解決）

3）想法陳列四大想法（組織小組伙伴重新審視多方建議和本組實際狀況選擇最優(yōu)策略）

5、行動建議（集思廣益把最優(yōu)策略落實到日常時間中按優(yōu)先排序輕重緩急做到計劃中）

1）目標的結(jié)構(gòu)與分解示例

2）制訂計劃（按月/周制訂）

3）城鎮(zhèn)會議：質(zhì)詢挑戰(zhàn)

課程總結(jié)；個人531學(xué)習(xí)應(yīng)用表；