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孫斌學(xué)還沒有發(fā)布課程

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》: 團(tuán)隊(duì)管理; 在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。無論是創(chuàng)業(yè)公司還是大型企業(yè)，都面臨著市場競爭、技術(shù)革新、客戶需求變化等多重挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)能否高效執(zhí)行戰(zhàn)略決策，將直接影響企業(yè)的競爭力和市場地位。然而，許多團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行過程中常常遇到溝通不暢、目標(biāo)不明確、協(xié)作不力等問題，導(dǎo)致執(zhí)行力低下，影響整體績效。因此，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力成為企業(yè)管理的核心議題。

《大學(xué)生畢業(yè)的自我選擇》: 職業(yè)規(guī)劃; 隨著就業(yè)市場的競爭加劇，大學(xué)生在畢業(yè)之際面臨著前所未有的職業(yè)選擇挑戰(zhàn)。從傳統(tǒng)的就業(yè)市場到新興的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，從國內(nèi)發(fā)展到國際舞臺(tái)，多元化的選擇路徑要求大學(xué)生具備清晰的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、自我認(rèn)知能力和決策能力。本課程旨在幫助大學(xué)生在畢業(yè)之際，理性分析個(gè)人優(yōu)勢(shì)、興趣與市場趨勢(shì)，做出符合個(gè)人發(fā)展和社會(huì)需求的職業(yè)選擇。

《內(nèi)訓(xùn)講師培養(yǎng)》: TTT; 在現(xiàn)代企業(yè)中，內(nèi)訓(xùn)師扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅是知識(shí)技能的傳遞者，更是企業(yè)文化的傳播者和企業(yè)變革的推動(dòng)者。隨著企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的日益重視，內(nèi)訓(xùn)師的需求也在不斷增加。優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的教學(xué)技巧和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠針對(duì)企業(yè)實(shí)際需求設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的培訓(xùn)課程，提升員工績效，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力》: 4D領(lǐng)導(dǎo)力; 在快速變化的商業(yè)環(huán)境中，傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力模式已難以滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求。隨著數(shù)字化、全球化、多元化趨勢(shì)的加速發(fā)展，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為了應(yīng)對(duì)這些變化，領(lǐng)導(dǎo)者必須具備更強(qiáng)的適應(yīng)性、創(chuàng)新性和前瞻性。《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力》課程旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握適應(yīng)新時(shí)代要求的領(lǐng)導(dǎo)技能，推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

奠定戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的組織基礎(chǔ): 組織架構(gòu)與崗位設(shè)計(jì); 【課程背景】組織結(jié)構(gòu)是企業(yè)的骨骼，崗位是血液，企業(yè)一切業(yè)務(wù)活動(dòng)都要經(jīng)過崗位來完成，如果組織結(jié)構(gòu)設(shè)置及崗位設(shè)置不合理，就會(huì)嚴(yán)重影響企業(yè)運(yùn)行的效率，甚至是任務(wù)的完成。崗位設(shè)計(jì)也稱為工作設(shè)計(jì)，是指根據(jù)組織業(yè)務(wù)目標(biāo)的需要，設(shè)定某個(gè)崗位的任務(wù)、責(zé)任、權(quán)力，以及在組織中與其他崗位的關(guān)系的過程。組織設(shè)計(jì)的中心任務(wù)是為企業(yè)完成戰(zhàn)略目標(biāo)提供人力資源保證，同時(shí)正確得當(dāng)?shù)墓ぷ髟O(shè)計(jì)對(duì)激發(fā)員工的工作熱情、提高工作效率都有重

快速成為人才經(jīng)營高手的管理之道: 非人資經(jīng)理管理; 【課程背景】企業(yè)最重要的資產(chǎn)是人，在企業(yè)中真正從事人力資源管理工作的管理者是各個(gè)直線部門的主管，無論是從人才的甄選、培育、使用，到留住人才，都是由直線部門的主管在執(zhí)行。但是通常有不少新晉主管，以及缺乏職業(yè)管理培訓(xùn)的主管大多存下如下問題：ü 搞不清員工流失的真正原因？如何有效挽留住人才束手無策。ü 用獎(jiǎng)金激勵(lì)了員工之后，員工的積極性反而開始下降。ü 一涉及到人力問題，馬

授課見證

孫斌學(xué)還沒有發(fā)布授課見證

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