課程大綱

《微課制作》

 講師：孫婧婧

【培訓(xùn)背景】

  隨著網(wǎng)絡(luò)與多媒體的發(fā)展，以及教育改革進程的深化，使得信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了重大變革，隨著移動終端的普及，微課這種適用于移動學(xué)習(xí)，泛在學(xué)習(xí)的方式成為當(dāng)前研究熱點，同時企業(yè)的微課也便于員工按需進行學(xué)習(xí)，更容易為員工提供便利的學(xué)習(xí)方式和個性化的學(xué)習(xí)平臺。

【適用學(xué)員 】

企業(yè)有志于成為講師的員工、專職和兼職講師

【培訓(xùn)時長 】

2-3天（6小時/天，）

【培訓(xùn)方式 】

? 本課程采用行動學(xué)習(xí)和結(jié)果導(dǎo)向的訓(xùn)練理念進行教學(xué)設(shè)計

? **標(biāo)準(zhǔn)化的課程設(shè)計 培訓(xùn)技巧 鮮活案例 實戰(zhàn)演練為基礎(chǔ)

? 以問題為導(dǎo)向，講經(jīng)驗心得、重行為轉(zhuǎn)化為目的

? 現(xiàn)場演練，當(dāng)下反應(yīng)，即時點評，全情演練精彩展示

? 重塑自我，旨在全面提升學(xué)員的綜合技能及實戰(zhàn)水平

【培訓(xùn)收益】

1、標(biāo)準(zhǔn)化微課設(shè)計流程

2、兩種微課設(shè)計類型符合行業(yè)及時代特征

l 場景化微課設(shè)計

l 講授型微課設(shè)計

3、四種微課軟件操作使用

l CAMTASIA

l EV

l FUCUSKY

l UMU

【課程老師】

孫婧婧

【課程大綱】

一、 課程大綱

引言：微課程——培訓(xùn)時代的弄潮兒

? 基于4G時代的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變

? 政府倡導(dǎo)

? 企業(yè)實踐

? 微課程學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)：主動學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)、全腦學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、全感官學(xué)習(xí)

一、微課程內(nèi)涵的深度解讀

1、 什么是微課

2、 微課的特點

3、 與傳統(tǒng)面授相比，微課的優(yōu)勢

4、 與傳統(tǒng)面授相比，微課的劣勢

二、微課的四種模式

1、 PPT式微課：文字、音樂、圖片

2、 講解式微課：攝像機、場地、麥克風(fēng)、音響

3、 情景劇式微課：故事、情景、懸念

4、 微課制作新利器工具并播放點評

l Camtasia

l Ev錄屏

l Focusly

l Umu

l 繪聲繪影

l 案例：微課的現(xiàn)場展示

三、什么是好的微課 六項標(biāo)準(zhǔn)

1、 精煉

2、 完整

3、 吸引人

4、 相關(guān)

5、 具體

6、 正確

課堂演示：過往教學(xué)過程中優(yōu)秀微課作品學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂介紹

四、 微課鑒賞：

1. 課程設(shè)計

2. 課程內(nèi)容

3. 展現(xiàn)形式

案例講解：好的微課展示

第二部分：第二章：微課設(shè)計

一、微課設(shè)計與傳統(tǒng)課程設(shè)計的不同

1. 以學(xué)員為中心，以問題為導(dǎo)向

2. 知識點更聚焦

3. 微課課程設(shè)計更注重學(xué)習(xí)情景設(shè)計

4. 微課設(shè)計更注重交互設(shè)計

二、 微課課程設(shè)計四原則

1. 原則一、目標(biāo)清晰  

2. 原則二、內(nèi)容易懂  

3. 原則三、針對性強  

4. 原則四、小于10分鐘  

三、如何做微課 六定七步法

1、 定選題

課堂練習(xí)：微課設(shè)計底稿

u 5W1H進行受眾分析

u 選體內(nèi)容

u 簡單

u 明確

u 場景

u 具體

u 3*4選題法

2、 四種標(biāo)題方法

u 概括主要內(nèi)容

u 表現(xiàn)主要人物

u 直接間接表明態(tài)度

u 作為線索貫穿

u 設(shè)置懸念

3、 好的主題如何練成

u 長期積累，偶然得之

u 全面分析，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)

u 升華主題，提高層次

4、 定目標(biāo)

u ABCD法撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)

課堂練習(xí)：辨析學(xué)習(xí)目標(biāo)是否符合ABCD法則

5、 定內(nèi)容

u 知識信息

u 操作任務(wù)

u 技能經(jīng)驗

u 案例問題

6、 定結(jié)構(gòu)

u 金字塔結(jié)構(gòu)介紹

u 4步法定結(jié)構(gòu)及操作要點

u 問題分析與解決方法介紹

u 案例：廣告形式

u 特定情境SCAQ方法介紹

7、 結(jié)構(gòu)方式綜合介紹 （案例法介紹）

u 標(biāo)準(zhǔn)式結(jié)構(gòu)

u 開門見山結(jié)構(gòu)

u 突出優(yōu)先結(jié)構(gòu)

u 突出信心結(jié)構(gòu)

8、 定創(chuàng)意

u AIDA模型

課堂練習(xí)：標(biāo)題黨如何操作

u 三類課題命名方法

u 三點式課題命名方法

9、 定形式

微課常見表現(xiàn)形式

不同形式的具體介紹

主要產(chǎn)出：課程設(shè)計表

         腳本設(shè)計表

四、微課制作的實戰(zhàn)操作

1、常用開發(fā)工具介紹

2、PPT錄制方法介紹

l 使用PPT制作微課課堂演練

l 使用FOCUSKY制作微課

l 使用繪聲繪影  UMU EV錄屏camtasia 制作微課

現(xiàn)場制作微課并展示

l 學(xué)員定主題，現(xiàn)場做微課

五、成果驗收 學(xué)員感受

1. 成果展示

2. 講師現(xiàn)場點評

3. 后期作業(yè)布置

4. 線上交流互動