課程大綱

TTT教學(xué)設(shè)計 2天1、教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)

2 達到業(yè)務(wù)問題解決的目標(biāo)

2 達到課程目標(biāo)實現(xiàn)的目標(biāo)

提問：課程不是開發(fā)出來的，課程是設(shè)計出來的

演練：不同的課題的教學(xué)目標(biāo)是什么？

2、培訓(xùn)師教學(xué)設(shè)計必會必學(xué)十大核心內(nèi)容

2 課程主題設(shè)計

2 課程內(nèi)容設(shè)計

2 課程方法設(shè)計

2 課程素材設(shè)計

2 課程互動設(shè)計

2 課程問題設(shè)計

2 課程時間設(shè)計

2 課程考核設(shè)計

2 課程評估設(shè)計

2 課程應(yīng)用設(shè)計

3、課程主題設(shè)計

2 主題背后的學(xué)員分析

2 課程背后的問題挖掘

練習(xí)：給出課題，學(xué)員進行學(xué)員分析和問題挖掘

4、課程內(nèi)容設(shè)計

2 課程內(nèi)容知識點提煉

2 課程內(nèi)容技能點提煉

2 課程內(nèi)容思維點提煉

2 課程內(nèi)容框架邏輯梳理

練習(xí)：給出課題，學(xué)員結(jié)合自身課題，畫出課程結(jié)構(gòu)圖

5、課程方法設(shè)計

2 課程主導(dǎo)方法的設(shè)計

2 課程部分章節(jié)或內(nèi)容的設(shè)計

2 課程方法的標(biāo)準(zhǔn)操作流程

練習(xí)：給出課題，小組討論應(yīng)用方法的種類

6、課程素材設(shè)計

2 培訓(xùn)師課程素材的種類

2 素材的多樣性

2 素材的針對性

2 素材的有效性

2 素材和知識點的數(shù)量配比

2 素材在課程PPT中的應(yīng)用實操

示范：給出各種類型的課程PPT，請學(xué)員找出其中的素材以及素材的優(yōu)化方向

7、課程互動設(shè)計

2 培訓(xùn)師課程互動的來源

2 互動的種類有哪些

2 課程活動的互動設(shè)計

2 課程內(nèi)容的互動設(shè)計

2 培訓(xùn)師個人魅力互動設(shè)計

練習(xí)：根據(jù)學(xué)員或者老師提供的課題，進行課程內(nèi)容的設(shè)計，舉出1-2個設(shè)計點

8、課程問題設(shè)計

2 什么是培訓(xùn)師課程的問題設(shè)計

2 問題設(shè)計的三個來源

2 問題的PPT設(shè)計

2 培訓(xùn)師的語言問題設(shè)計

2 培訓(xùn)師的內(nèi)容問題設(shè)計

練習(xí)：進行課件展示，請學(xué)員指出課件中的問題設(shè)計點，并結(jié)合自己的課程進行問題設(shè)計

9、課程時間設(shè)計

2 為什么培訓(xùn)師要進行時間設(shè)計

2 時間都會用在哪里

2 時間的分配重點

2 時間與課程重難點的比例分配

10、課程考核設(shè)計

2 為什么培訓(xùn)師要設(shè)計考核

2 知識、技能和思維的考核方式

2 講授法的考核方式詳細剖析

11、課程評估設(shè)計

2 評估都應(yīng)該在哪里

2 評估的三個維度

2 評估的方式方法

2 柯氏四層級評估及時間節(jié)點

12、課程應(yīng)用設(shè)計

2 課程的應(yīng)用計劃指的是什么

2 課程知識點的提煉及應(yīng)用計劃設(shè)計

2 應(yīng)用計劃設(shè)計的時間跟進表

13、培訓(xùn)師教學(xué)計劃表和講說稿制作

       1.教學(xué)計劃表對教學(xué)的作用

   2.教學(xué)計劃表的呈現(xiàn)形式

       3.幻燈片講說稿對教學(xué)的作用

       4.幻燈片講說稿的呈現(xiàn)形式