一、感覺統(tǒng)合概述
1、感覺統(tǒng)合相關(guān)理論與基礎(chǔ)知識
2、嬰幼兒各年齡段發(fā)展特點   
3、感覺統(tǒng)合失調(diào)原因分析
4、感統(tǒng)訓(xùn)練目前國際與國內(nèi)現(xiàn)狀情況
二、感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)與分析
1、前庭系統(tǒng)
 ①、前庭系統(tǒng)的構(gòu)造及功能
 ②、前庭覺失調(diào)的行為表現(xiàn)
 ③、促進(jìn)前庭系統(tǒng)發(fā)展的游戲和活動
2、觸覺
 ①、觸覺系統(tǒng)的構(gòu)造及功能
 ②、觸覺失調(diào)的行為表現(xiàn)
 ③、發(fā)展觸覺的游戲和活動
3、本體覺
 ①、本體覺系統(tǒng)的構(gòu)造及功能
 ②、本體覺失調(diào)的行為表現(xiàn)
 ③、發(fā)展本體覺的游戲與活動
三、感覺統(tǒng)合測評方法（實操課程）
1、感覺統(tǒng)合能力失常的評測方法
2、兒童《感覺統(tǒng)合失調(diào)測評量表》的使用
3、感覺統(tǒng)合失調(diào)通過觀察的評定方法；
4、通過游戲教具快速了解孩子的感統(tǒng)狀況；
四、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的管理策略與規(guī)章制度
1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的管理
2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練家長須知
3、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練學(xué)生須知
4、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中應(yīng)該注意的相關(guān)問題
5、訓(xùn)練評價、總結(jié)與指導(dǎo)
6、對感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的評價
五、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教具的作用與訓(xùn)練方法（實操課程）
1、常用感統(tǒng)訓(xùn)練教具的使用方法
2、感統(tǒng)訓(xùn)練教具互相結(jié)合的高級玩法
3、針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲：
① 前庭覺（前庭平衡感）的游戲活動
②本體覺的游戲活動
③視覺相關(guān)的游戲活動
④聽覺相關(guān)的游戲活動
⑤嗅味覺相關(guān)的游戲活動
⑥口腔運動技巧的訓(xùn)練游戲活動
⑦動作計劃能力的訓(xùn)練游戲活動
⑧精細(xì)動作技巧的訓(xùn)練游戲活動
⑨兩側(cè)協(xié)調(diào)和跨中線活動
六、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計劃的制定及課程安排（實操課程）
1、1-3歲兒童感統(tǒng)課制定及操作
2、3歲以上兒童感統(tǒng)課制定及操作
3、6歲以上兒童感統(tǒng)課制定及操作
4、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練要點和技術(shù)要領(lǐng) 
七、感覺統(tǒng)合失調(diào)案例的討論分析。（實操課程） 
八、感覺統(tǒng)合障礙的類別與治療策略
1、感覺調(diào)節(jié)功能障礙的治療策略
2、感覺區(qū)辨功能障礙的治療策略
3、運用肢體障礙的治療策略
4、低肌肉張力、姿勢控制障礙的治療策略
5、身體兩側(cè)整合與動作順序障礙的治療策略
九、各類特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
1、智障兒童與感覺統(tǒng)合
2、注意缺陷多動癥兒童與感覺統(tǒng)合
3、學(xué)習(xí)障礙兒童與感覺統(tǒng)合
4、自閉癥兒童與感覺統(tǒng)合
5、腦癱兒童與感覺統(tǒng)合
十、家庭中的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲
1、日常生活中如何避免兒童感統(tǒng)失調(diào)
2、如何利用日常生活用品做感統(tǒng)訓(xùn)練
3、親子一起玩的感統(tǒng)游戲
十一、感統(tǒng)訓(xùn)練館的創(chuàng)建與運營指導(dǎo)。
十二、讓孩子愛上感統(tǒng)訓(xùn)練
1、感統(tǒng)訓(xùn)練“故事化”技巧
2、感統(tǒng)訓(xùn)練“情景化”技巧
3、感統(tǒng)訓(xùn)練“游戲化”技巧
十二、感統(tǒng)訓(xùn)練師模擬實戰(zhàn)賽
1、給家長上一堂感統(tǒng)主題講座
2、分組、分主題設(shè)計一堂完整的感統(tǒng)課程
3、分角色扮演，感統(tǒng)課程體驗與比賽