開(kāi)口能說(shuō) 上臺(tái)能講

主講老師：劉穎

課程詳情：

【課程背景】

在許多場(chǎng)合，公司的管理人員、業(yè)務(wù)骨干及專(zhuān)兼職講師都需要做演講表達(dá)和呈現(xiàn)，如會(huì)議發(fā)言、工作匯報(bào)、培訓(xùn)授課、產(chǎn)品推介、方案介紹、公司宣傳、經(jīng)驗(yàn)分享等。但許多人表現(xiàn)得緊張怯場(chǎng)、邏輯不清、要點(diǎn)不明、單調(diào)枯燥、說(shuō)服不力、原本的呈現(xiàn)變成了車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)。這樣的表現(xiàn)在公司內(nèi)部會(huì)造成組織效率低下、信息傳達(dá)不力；對(duì)外會(huì)導(dǎo)致公司、產(chǎn)品、品牌的形象大打折扣。同時(shí)不佳的PTT表達(dá)呈現(xiàn)技巧，也使得這些人員的聰明才干得不到充分的發(fā)展，甚至成為他們職業(yè)發(fā)展道路的瓶頸。因此，需要有效的表達(dá)提高演講表達(dá)和呈現(xiàn)的技巧。

【課程收益】

? 掌握PTT的基本理論和方法，具備結(jié)構(gòu)化PTT思維

? 掌握增強(qiáng)PTT說(shuō)服力及感染力技巧

? 運(yùn)用各種交互手段，掌控PTT現(xiàn)場(chǎng)

【課程特色】沉浸體驗(yàn)式互動(dòng)：學(xué)、練、評(píng)、賽、器貫穿全程；

登臺(tái)實(shí)戰(zhàn)演練：每位學(xué)員獲得高頻次的登臺(tái)體驗(yàn)(一分鐘、三分鐘、五分鐘）；課程課程體系科學(xué)：內(nèi)容豐富；

教學(xué)方法先進(jìn)：采用行動(dòng)學(xué)習(xí)模式，在學(xué)中做、做中悟

【課程對(duì)象】銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)、人力、后援等各部門(mén)的入職新員工和基層干部

【課程時(shí)間】3天

【課程大綱】

一、什么是有效表達(dá)？

1、是一門(mén)涉及多學(xué)科的啟發(fā)性課程

2、是個(gè)拼圖游戲

3、及其廣泛

4、目的、目標(biāo)、過(guò)程、要領(lǐng)、收獲

呈現(xiàn)方式：學(xué)員上臺(tái)演講（一分鐘自我介紹）

二、什么事成功的PTT？

1、主觀看法

2、時(shí)間壓力

3、人格模式

? 思想

? 行為

? 感受

4、四種害怕心態(tài)

? 害怕做錯(cuò)

? 害怕丟臉沒(méi)滿(mǎn)子

? 害怕不被別人接受

? 害怕無(wú)法掌控場(chǎng)面

5、自我管理

? 開(kāi)心金庫(kù)

? 預(yù)演未來(lái)

呈現(xiàn)方式：學(xué)員上臺(tái)展示（三分鐘演講）

三、課程結(jié)構(gòu)有什么？

1、意識(shí)、下意識(shí)、潛意識(shí)

2、PTT影響因素及效果

? 理性理解

? 感性認(rèn)知

3、資料收集

? 傾聽(tīng)

? 聯(lián)想

? 壓力

? 無(wú)須堅(jiān)持自己的看法

? 對(duì)題目更清晰

呈現(xiàn)方式：學(xué)員上臺(tái)演講（五分鐘演講）

四、如何建立學(xué)員與講師的信心？

1、人與人之間的信任與互動(dòng)關(guān)系

2、表達(dá)同理心

? 預(yù)估

? 提出

? 回答

3、同理心

? 共同點(diǎn)

? 要表達(dá)有良好的動(dòng)機(jī)

? 要建立威信

4、講師應(yīng)具備的素質(zhì)

? 有訓(xùn)練能力

? 有正確的觀念

? 有專(zhuān)業(yè)能力

? 能控制場(chǎng)面

5、成人喜歡的課堂氛圍

? 學(xué)員講師得到尊重

? 學(xué)員的經(jīng)歷得到講師認(rèn)可

? 學(xué)員意見(jiàn)被講師肯定、采納

? 學(xué)員問(wèn)題講師認(rèn)真處理

6、發(fā)問(wèn)技巧

? 批準(zhǔn)

? 一般

? 特定

? 封閉

? 開(kāi)放

7、發(fā)問(wèn)技巧（續(xù)）

? 查證

? 反問(wèn)

? 轉(zhuǎn)移

呈現(xiàn)方式：小組討論，現(xiàn)場(chǎng)展示

五、如何激發(fā)學(xué)員參與？

1、回饋

? 自我回饋

? 回饋他人

2、處理難纏學(xué)員

? 辨認(rèn)難纏學(xué)員

? 難纏學(xué)員分類(lèi)

3、處理難纏學(xué)員方法

? 視若無(wú)睹

? 肢體語(yǔ)言

? 口頭警告

4、了解學(xué)員背景

5、投影片制作技巧

6、場(chǎng)地安排

7、背景音樂(lè)

8、課程結(jié)構(gòu)

? 自己

? 內(nèi)容

? 對(duì)象

呈現(xiàn)方式：小組討論，現(xiàn)場(chǎng)展示

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授課見(jiàn)證

劉穎還沒(méi)有發(fā)布授課見(jiàn)證

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