一、目標(biāo)學(xué)員

　　1、行業(yè)：服裝紡織、食品飲料、日化、家電、數(shù)碼、醫(yī)藥、家居建材等。這些行業(yè)選擇背后的標(biāo)準(zhǔn)是：產(chǎn)品面向最終消費(fèi)者，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。所以，只要符合這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)都可以。

　　2、企業(yè)規(guī)模：年銷售額在1千萬(wàn)以上的企業(yè)。

　　3、發(fā)展階段：成立2年以上，處于二次創(chuàng)業(yè)階段的優(yōu)先。

　　4、職位：總裁、總經(jīng)理、總監(jiān)、所有營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)。

　　二、主題內(nèi)容

　　通過(guò)介紹品牌營(yíng)銷之道，幫助企業(yè)突破發(fā)展瓶頸，打造暢銷品牌、長(zhǎng)青品牌。

　　三、預(yù)計(jì)解決學(xué)員哪些問(wèn)題

　　1、如何突破企業(yè)發(fā)展瓶頸？

　　2、如何實(shí)現(xiàn)品牌和銷售額的健康、快速增長(zhǎng)？

　　3、如何加快和縮短顧客的購(gòu)買(mǎi)進(jìn)程？

　　4、大中企業(yè)如何打造強(qiáng)勢(shì)品牌，成為顧客首選，行業(yè)標(biāo)桿？

　　5、如何有效幫企業(yè)省掉一半的廣告等推廣費(fèi)用？

　　1、市場(chǎng)部搞了很多活動(dòng)，費(fèi)用投入少則幾十萬(wàn)，多則上千萬(wàn)，這些活動(dòng)真的有效嗎？拿到市場(chǎng)部活動(dòng)申請(qǐng)的時(shí)候，老板也是不知可否，云里來(lái)，霧里去，那么，老板如何用最簡(jiǎn)單的方式評(píng)定市場(chǎng)部、營(yíng)銷部的活動(dòng)和工作是否是真的有效、值得去做呢？到論壇上來(lái)，您會(huì)得到答案。

　　2、推廣費(fèi)用年年增長(zhǎng)，銷售不見(jiàn)增長(zhǎng)。這些費(fèi)用投入真的是有效的嗎？如何減掉一半的廣告推廣費(fèi)用？如何用同樣的費(fèi)用實(shí)現(xiàn)雙倍的銷售收入？到論壇上來(lái)，您會(huì)得到答案。

　　3、要么品牌營(yíng)銷策略很完美，但好像復(fù)雜的不能得到全員的有效理解和執(zhí)行；要么品牌營(yíng)銷策略很簡(jiǎn)單易行，卻不能收到想要的結(jié)果。那么，如何制定既能促成顧客購(gòu)買(mǎi)而又能夠被全員不折不扣執(zhí)行的簡(jiǎn)單有效的營(yíng)銷動(dòng)作和策略？到論壇上來(lái)，您會(huì)得到答案。

4、您對(duì)您的定位和廣告語(yǔ)滿意嗎？消費(fèi)者是如何看待它的？它真的能發(fā)揮“一言抵千軍，勝萬(wàn)金”作用嗎？那么，如何設(shè)計(jì)出“價(jià)值百萬(wàn)”的廣告?zhèn)鞑フZ(yǔ)呢？到論壇上來(lái)，您會(huì)得到答案。

　　5、營(yíng)銷、銷售各部門(mén)各自為戰(zhàn)，不僅沒(méi)效率，還內(nèi)耗。那么，如何實(shí)現(xiàn)陸海空的協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，發(fā)揮系統(tǒng)的作用呢？到論壇上來(lái)，您會(huì)得到答案。

　　6、盈利模式單一，利潤(rùn)越來(lái)越薄，甚至無(wú)利可圖，那么，如何通過(guò)盈利模式（商業(yè)模式）的再設(shè)計(jì)和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)突圍和增長(zhǎng)呢？到論壇上來(lái)，您會(huì)得到答案。

　　7、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不強(qiáng)，沒(méi)有激情，沒(méi)有狼性，那么，如何打造狼性營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)呢？到論壇上來(lái)，您會(huì)得到答案。

　　8、我是小品牌，如何在終端大品牌林立和擠壓的情況下，讓顧客選擇我們呢？我是大品牌，面對(duì)中小品牌的糾纏，如何提高顧客對(duì)我們品牌的指明購(gòu)買(mǎi)率呢？到論壇上來(lái)，您會(huì)得到答案。

　　9、競(jìng)爭(zhēng)再激烈的行業(yè)，也有破產(chǎn)的，也有做得好的；競(jìng)爭(zhēng)再平靜的行業(yè)，還是有破產(chǎn)的，也有做得好的。如何利用品牌實(shí)現(xiàn)行業(yè)突圍，突破業(yè)務(wù)發(fā)展瓶頸？到論壇上來(lái)，您會(huì)得到答案。

　　四、授課形式