第一講：管理基礎(chǔ)知識認(rèn)知

一、管理角色認(rèn)知：角色定位決定工作力度

1、管理者的角色與任務(wù)

案例分析：三個時代的知識

2、管理者具備心智模式：以地主的責(zé)任感干長工

案例分析：心經(jīng)與雙節(jié)棍

3、管理者具備的5種素質(zhì)

資料分享：管理者應(yīng)具備的10種能力

二、組織管理認(rèn)知

1、組織使命目標(biāo)、部門職能分解

2、職能目標(biāo)體系：提高組織實(shí)現(xiàn)成功

資料分享：組織管理的10項(xiàng)原則

三、管理基本功

1、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的角色

2、領(lǐng)導(dǎo)者對下屬的8大角色

案例分析：徒弟打水

案例分析：中國菜的菜譜

3、影響力的五個基礎(chǔ)

案例分析：項(xiàng)目經(jīng)理

第二講：下屬培養(yǎng)與人才培育

一、企業(yè)發(fā)展特性

1、人力需求定義

2、知識需求定義

案例分享：稻草人

案例分享：失敗的銷售

3、如何應(yīng)對變局

問題研討：四種員工的轉(zhuǎn)換

二、知識管理關(guān)鍵

1、過去的知識VS現(xiàn)在的知識

2、未來的知識VS發(fā)展的知識

案例分享：不斷學(xué)習(xí)

第三講：部屬培育原則與目標(biāo)

一、企業(yè)培訓(xùn)盲點(diǎn)探討

1、時代變化逼企業(yè)培育部屬

案例分析：閉關(guān)自守與明治維新

2、企業(yè)用人需求與下屬發(fā)展

3、企業(yè)不能留住下屬的分析

問題研討：如何留住下屬?

二、部屬培育原則與目標(biāo)

1、經(jīng)營層下屬培育：體現(xiàn)“愿能”

2、管理層下屬培育：體現(xiàn)“法能”

3、執(zhí)行層下屬培育：體現(xiàn)“技能”

案例分析：久病成醫(yī)?

三、培育部屬特性

1、培育部屬時機(jī)、發(fā)展階段

認(rèn)知一般下屬能力發(fā)展階段——新任/在任/久任/適任

2、有效學(xué)習(xí)曲線、教導(dǎo)誤區(qū)

案例分享：學(xué)車

第四講：部屬培育教導(dǎo)流程

一、部屬教導(dǎo)流程制定

1、如何確認(rèn)教導(dǎo)內(nèi)容

2、掌握有效教導(dǎo)步驟

問題研討：先理財還是先煮飯

問題研討：溝通與開會

3、如何確定檢控效能

問題研討：孩子刷牙的管控

二、工作教導(dǎo)實(shí)務(wù)

1、工作教導(dǎo)3個層次

說給他聽、做給他看、讓他試著做

案例分析：高層主管的教導(dǎo)

2、做中學(xué)習(xí)，錯中醒悟

案例分析：妻子做魚

三、部屬培育手法

1、部屬培育工作關(guān)鍵——快、準(zhǔn)、狠

2、日常部屬教導(dǎo)關(guān)鍵——預(yù)告、忠告、警告

3、從部屬的角度學(xué)習(xí)——從學(xué)習(xí)者的角度分析學(xué)習(xí)

案例分析：說風(fēng)涼話的下屬

案例分析：葉子買雞蛋

a) 根據(jù)下屬的耐受度培育

b) 應(yīng)用激勵技巧提升學(xué)習(xí)

案例分析：左手眼淚、右手鍵盤

第五講：教導(dǎo)部屬技巧

一、不同類型部屬教導(dǎo)

1、根據(jù)人格特質(zhì)教導(dǎo)

案例分析：會計人選

2、教與導(dǎo)結(jié)合的關(guān)鍵

情景模擬：遲到教導(dǎo)

二、檢查下屬學(xué)習(xí)進(jìn)度——知識、能力、意愿、行為

1、改變習(xí)慣——3動：沖動、感動、被動

2、檢查手法

案例分析：非典與吐痰

三、行動演變

1、行動演變構(gòu)圖

2、行動演變過程

案例研討：楊柳錯了嗎?

第六講：教練型教導(dǎo)

一、什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)

1、教練是什么

2、教練型領(lǐng)導(dǎo)

二、教練的4個能力

聆聽、區(qū)分、提問、回應(yīng)

情景游戲：聆聽練習(xí)

情景模擬：操勞的媽媽

教練練習(xí)：食品店

現(xiàn)場演練：銷售遇到阻礙

三、教練的4個步驟

1、厘清目標(biāo)

2、反映真相

3、心態(tài)遷善

4、行動計劃

現(xiàn)場演練：人力資源總監(jiān)

四 、教練型教導(dǎo)

1、激勵與挑戰(zhàn)

現(xiàn)場演練：人力主管的困惑

2、授權(quán)與監(jiān)控

3、學(xué)習(xí)與成長

五、總結(jié)分享

現(xiàn)場演練：學(xué)員問題演練