所屬領(lǐng)域
人力資源 > 員工關(guān)系
適合行業(yè)
生產(chǎn)制造行業(yè) 政府機(jī)關(guān)部門(mén) 醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè) 建筑地產(chǎn)行業(yè) 通信行業(yè)
課程背景
近年來(lái)企業(yè)面臨的勞動(dòng)爭(zhēng)議越來(lái)越多,這主要是由于以下原因: ◆勞動(dòng)者越來(lái)越關(guān)注自身的合法權(quán)益,其維權(quán)意識(shí)已明顯增強(qiáng); ◆不少勞動(dòng)者事前搜集了充分證據(jù),有備而來(lái),防不勝防; ◆企業(yè)沒(méi)有全面、系統(tǒng)、深入地了解政策法規(guī),沒(méi)有完全掌握法律的底線,以至難以預(yù)測(cè)、判斷自身行為的合法性,常常無(wú)意中侵犯了勞動(dòng)者; ◆企業(yè)中高層風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不足、管理責(zé)任意識(shí)不足、證據(jù)保留意識(shí)不足; ◆企業(yè)中高層想當(dāng)然認(rèn)為“行業(yè)做法、傳統(tǒng)做法都是這樣,應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題”,過(guò)于相信“行業(yè)做法或傳統(tǒng)做法”; ◆加班費(fèi)、社保費(fèi)等用工成本讓企業(yè)無(wú)法承受,企業(yè)被迫故意違法操作; ◆企業(yè)規(guī)講制度、勞動(dòng)合同等不合法、不規(guī)范,誤導(dǎo)中高層侵犯勞動(dòng)者; ◆企業(yè)沒(méi)有充分利用規(guī)講制度、勞動(dòng)合同、用工協(xié)議、流程文書(shū)表格等設(shè)計(jì)出相關(guān)有利于企業(yè)但不違法的條款。 很多管理案例、勞動(dòng)爭(zhēng)議案例告訴我們,50%以上的勞動(dòng)爭(zhēng)議是由于直線經(jīng)理操作不當(dāng)而引發(fā)的,當(dāng)問(wèn)題反映到人力資源部的時(shí)候已經(jīng)無(wú)法挽回,企業(yè)唯一能做的就是被動(dòng)地應(yīng)訴,而結(jié)果往往是非常不樂(lè)觀。大部分直線經(jīng)理普遍存在著風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不足、管理責(zé)任意識(shí)不足、證據(jù)保留意識(shí)不足,這些都給企業(yè)的人力資源管理帶來(lái)一定的影響!本課程可以幫助業(yè)務(wù)經(jīng)理盡快了解和掌握必備的勞動(dòng)法律常識(shí)與勞資管理技能,配合人力資源部有效預(yù)防勞動(dòng)用工法律風(fēng)險(xiǎn),構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部牢固的勞動(dòng)爭(zhēng)議防范體系。
課程目標(biāo)
●了解、認(rèn)識(shí)日常管理過(guò)程中隱藏的勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn) ●迅速掌握預(yù)防、化解勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)的知識(shí)與技能 ●強(qiáng)化中高層的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí) ●形成預(yù)測(cè)勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)的思維方式 ●最終達(dá)到規(guī)避勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)和提升人力資源管理水平的效果
課程時(shí)長(zhǎng)
兩天
適合對(duì)象
企業(yè)各層級(jí)管理人員、人力資源經(jīng)理/主管、HR人員
課程大綱
導(dǎo)入:?jiǎn)T工關(guān)系管理新變化與企業(yè)管理新挑戰(zhàn)
第一講:?jiǎn)T工關(guān)系管理法律風(fēng)險(xiǎn)節(jié)點(diǎn)的分析及梳理要素
一、節(jié)點(diǎn)分析
1.法律關(guān)注的
2.員工關(guān)注的
3.企業(yè)運(yùn)營(yíng)涉及的
二、節(jié)點(diǎn)梳理要素
1.法規(guī)政策
2.操作實(shí)務(wù)
3.風(fēng)險(xiǎn)成本
4.證據(jù)保留
三、法律風(fēng)險(xiǎn)節(jié)點(diǎn)把握的實(shí)質(zhì)
1.流程化
2.規(guī)范化
第二講:?jiǎn)T工關(guān)系管理法律風(fēng)險(xiǎn)節(jié)點(diǎn)全揭示
一、招聘錄用環(huán)節(jié)
1.應(yīng)聘人員信息登記表與入職人員信息登記表的設(shè)計(jì)差異及要點(diǎn)
2.體檢與錄用通知之間的先后順序
3.背景調(diào)查的必要及實(shí)施技巧
4.勞動(dòng)合同訂立及續(xù)訂的時(shí)間要求
5.勞動(dòng)合同簽訂時(shí)的要求及注意點(diǎn)
6.試用期的辭退及轉(zhuǎn)正
7.問(wèn)題解答:
1)用人單位發(fā)出《錄用通知書(shū)》后,又決定不錄用該勞動(dòng)者,將面臨什么風(fēng)險(xiǎn),該怎樣防范?
2)如何避免招用尚未與原單位解除勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者,以防止對(duì)原單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任?
3)收取勞動(dòng)者提交的資料時(shí)必須要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題?勞動(dòng)者未能提交相關(guān)資料時(shí)如何處理?
二、考勤假期方面
1.三大工時(shí)的適用問(wèn)題
2.考勤記錄的保留及證據(jù)搜集
3.病假管理中的要點(diǎn)
4.調(diào)休和年休假的“過(guò)期作廢”問(wèn)題
5.違反計(jì)劃生育法的女員工能否辭退?
三、薪酬福利方面
1.勞動(dòng)報(bào)酬的界定
2.工資支付的要點(diǎn)
3.社保福利的實(shí)務(wù)管理
四、工作管理方面
1.調(diào)崗調(diào)薪
2.工作地點(diǎn)變動(dòng)
3.合并、分立、并購(gòu)等重大變革時(shí)的員工安置
五、培訓(xùn)考核方面
1.員工培訓(xùn)的性質(zhì)把握
2.培訓(xùn)協(xié)議的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
3.績(jī)效考核緣何淪為“獎(jiǎng)勵(lì)考核”?
六、保密競(jìng)業(yè)方面
1.保密期限到底多久
2.保密協(xié)議的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
3.競(jìng)業(yè)限制協(xié)議的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
案例討論:某企業(yè)離職員工的商業(yè)保密
案例分析:某企業(yè)競(jìng)業(yè)限制補(bǔ)償費(fèi)
案例分析:某企業(yè)違反保密協(xié)議的責(zé)任
七、離職管理方面
1.何謂離職法定主義?
2.規(guī)講制度的有無(wú)及合法與否
3.證據(jù)的搜集與整理
4.依照法定程序辦理
第三講:公司裁員風(fēng)險(xiǎn)控制
一、裁員涉及的“金”
1.經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金
2.醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)
3.代通知金
4.因拖欠工資應(yīng)支付的賠償費(fèi)用
5.因不足額支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金引起的賠償費(fèi)用
案例討論:某經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金案例計(jì)算討論?
6.經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金何時(shí)沒(méi)有上限?
案例討論:解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金該不該扣稅?
二、降低裁員成本的技巧
1.理念先行
2.宣布消息的時(shí)機(jī)很關(guān)鍵
3.讓員工體面的走人
案例討論:為什么一個(gè)優(yōu)秀的員工卻遭到了公司的突然解雇?
第四講:勞動(dòng)爭(zhēng)議處理
1.用人單位敗訴原因透析
2.勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的管轄確定
3.如何理解仲裁申請(qǐng)時(shí)效的中止、中斷?
4.女職工未婚先孕、未婚生育的爭(zhēng)議處理
5.關(guān)于舉證責(zé)任的分配與舉證不能的后果
6.員工向單位提出相關(guān)請(qǐng)求時(shí),應(yīng)要求其提交書(shū)面請(qǐng)求
第五講:勞動(dòng)合同的解除與補(bǔ)償十問(wèn)
1.合法解除勞動(dòng)合同的理由有哪些,非法解除的理由有哪些?
2.如何化解非法解除勞動(dòng)合同所帶來(lái)的支付2倍經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)呢?zé)任?
3.怎樣理解末位淘汰?
4.到底由人力資源部還是由用人部門(mén),向員工發(fā)出解雇通知?
5.勞動(dòng)者提出口頭辭職,又拒交書(shū)面報(bào)告,該怎么辦?
6.用人單位故意不給勞動(dòng)者安排工作,給勞動(dòng)者“放假”,合法嗎?
7.對(duì)于“三期婦女、工傷員工”能否協(xié)商解除,其操作技巧有哪些?
8.關(guān)于《辭退通知書(shū)》/《處分通知書(shū)》的必備事項(xiàng)及措詞技巧。
9.如何計(jì)算《勞動(dòng)合同法》生效前后的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償年限?
10.離職程序有哪些技巧,既能保障用人單位利益又不觸犯法律?
講師課酬: 面議
常駐城市:北京市
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講師課酬: 面議
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講師課酬: 面議
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講師課酬: 面議
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講師課酬: 面議
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