課程背景
正如美國(guó)心理學(xué)家約翰·斯塔希·亞當(dāng)斯(John Stacey Adams)于1965年提出著ming的“公平理論”闡釋:人的工作積極性不僅與個(gè)人實(shí)際報(bào)酬多少有關(guān),而且與人們對(duì)報(bào)酬的分配是否感到公平更為密切。這種公平感會(huì)直接影響到員工工作的積極性,進(jìn)而影響到團(tuán)隊(duì)與企業(yè)業(yè)績(jī)。
然而,國(guó)內(nèi)相當(dāng)多數(shù)企業(yè)由于缺乏科學(xué)、專業(yè)的薪酬管理工具,加之實(shí)操經(jīng)驗(yàn)不足,并未能很好地解決員工薪酬的公平性問(wèn)題。
課程收益
把握崗位價(jià)值評(píng)估的核心原則,掌握崗位價(jià)值評(píng)估的思路、方法與工具,為員工薪酬水平的公平性奠定基石。
通過(guò)基于職位族的崗位等級(jí)設(shè)計(jì),力促員工多通道職業(yè)發(fā)展。
汲取多家企業(yè)崗位價(jià)值評(píng)估的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)與智慧,規(guī)避崗位價(jià)值評(píng)估誤區(qū)。
☆ 贈(zèng)送崗位價(jià)值評(píng)估工具(電子版)。
課程形式
課堂講授、案例分析、分組研討、實(shí)操演練、分組PK等
課時(shí)設(shè)置
6小時(shí),6小時(shí)/日,1日
適用學(xué)員
企業(yè)人力資源副總(總監(jiān)、經(jīng)理)、薪酬經(jīng)理(主管)
企業(yè)內(nèi)部參與崗位價(jià)值評(píng)估人員
薪酬管理方面的專業(yè)人士
課程提綱
一、崗位價(jià)值評(píng)估認(rèn)知
案例:企業(yè)薪酬水平管理中的多種問(wèn)題現(xiàn)象
方法:公平﹥水平——“公平理論”在員工薪酬水平管理中的應(yīng)用
方法:不患寡,患不均——薪酬管理應(yīng)實(shí)現(xiàn)的“八大公平”(EPP薪酬8E理論)。
方法:多種模式的崗位價(jià)值評(píng)估
案例&方法:要素計(jì)點(diǎn)法的廣泛應(yīng)用
——美世(Mercer)、合益(HAY)、翰威特(Hewitt)的崗位價(jià)值評(píng)估體系
方法:崗位價(jià)值評(píng)估在基于“3P1M”以崗定薪模式中的關(guān)鍵價(jià)值
二、崗位價(jià)值評(píng)估實(shí)操
(一)崗位價(jià)值評(píng)估實(shí)施流程
(二)梳理崗位
工具:《企業(yè)崗位匯總表》
方法:基于員工多通道職業(yè)發(fā)展,制作各職位族的《崗位列表》。
案例&工具:與崗位價(jià)值評(píng)估相匹配的《崗位說(shuō)明書(shū)》
(三)選擇標(biāo)桿崗位。
方法:崗位價(jià)值評(píng)估不是評(píng)估所有崗位,而是對(duì)標(biāo)桿崗位做評(píng)估。
——如何選擇與確定標(biāo)桿崗位。
(四)實(shí)施崗位價(jià)值評(píng)估。
工具:崗位價(jià)值評(píng)估工具(IPE,國(guó)際職位評(píng)估體系)
工具:《崗位價(jià)值評(píng)估表》
實(shí)操演練:四個(gè)崗位的崗位價(jià)值評(píng)估
(五)設(shè)計(jì)《崗位等級(jí)表》。
工具:《崗位價(jià)值評(píng)估分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化表》
工具:《崗位等級(jí)表》
工具:基于多通道職業(yè)發(fā)展的《崗位等級(jí)表》
案例:某企業(yè)《崗位等級(jí)表》
(六)案例&方法:確定員工崗位等級(jí)。
三、崗位價(jià)值評(píng)估實(shí)操經(jīng)驗(yàn)分享與誤區(qū)規(guī)避
方法:成功實(shí)施崗位價(jià)值評(píng)估的十大要點(diǎn)
方法:崗位價(jià)值評(píng)估常見(jiàn)問(wèn)題化解
問(wèn)題:崗位價(jià)值評(píng)估會(huì)觸及到內(nèi)部利益關(guān)系,如何處理?
問(wèn)題:個(gè)別評(píng)估因素不好理解、難以把持,如何處理?
問(wèn)題:不同評(píng)估者評(píng)估的松緊程度不一,如何處理?
問(wèn)題:評(píng)估者壓低其他部門(mén),抬高本部門(mén)評(píng)估結(jié)果,如何處理?
問(wèn)題:評(píng)估者對(duì)崗位價(jià)值評(píng)估結(jié)果意見(jiàn)分歧較大,如何處理?
問(wèn)題:崗位價(jià)值評(píng)估結(jié)果與期望偏差太大,如何處理?
問(wèn)題:如何對(duì)待崗位價(jià)值評(píng)估中滋事的“刺頭”員工?
講師課酬: 面議
常駐城市:北京市
學(xué)員評(píng)價(jià):
講師課酬: 面議
常駐城市:深圳市
學(xué)員評(píng)價(jià):
講師課酬: 面議
常駐城市:上海市
學(xué)員評(píng)價(jià):
講師課酬: 面議
常駐城市:深圳市
學(xué)員評(píng)價(jià):
講師課酬: 面議
常駐城市:深圳市
學(xué)員評(píng)價(jià):