【課程目標(biāo)】
1、有邏輯的組織信息，不再無法下筆，進(jìn)而匯報(bào)中做到條理清楚、邏輯清晰。
2、了解職場(chǎng)匯報(bào)的基本類型及寫作技巧，靈活應(yīng)對(duì)各種匯報(bào)場(chǎng)景。
3、掌握常見的匯報(bào)工具，熟練使用三大思維結(jié)構(gòu)化表達(dá)設(shè)計(jì)匯報(bào)內(nèi)容，突破匯報(bào)難題。
4、克服緊張與局促，準(zhǔn)確認(rèn)清自己的匯報(bào)演說風(fēng)格及優(yōu)劣勢(shì)，匹配領(lǐng)導(dǎo)和客戶的類型，針對(duì)性的選擇匯報(bào)方式和風(fēng)格。
5、掌握工作匯報(bào)的精彩動(dòng)人的呈現(xiàn)技巧、學(xué)會(huì)如何讓說出來的話具有藝術(shù)性，影響力。

【課程對(duì)象】    儲(chǔ)備干部、管理者及職場(chǎng)需要提升工作匯報(bào)能力的群體

【課程時(shí)間】    1天（6課時(shí)）

【課程特色】

透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快。

針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合

【課程內(nèi)容】

一、匯報(bào)的本質(zhì)

1、工作匯報(bào)的核心意義

2、如何用匯報(bào)助力職場(chǎng)發(fā)展

3、提升工作匯報(bào)能力的三大思維

二、邏輯思維

1、邏輯思維本質(zhì)是什么？

2、匯報(bào)沒邏輯、沒重點(diǎn)怎么辦？

3、如何利用邏輯樹寫出邏輯清晰的匯報(bào)？

三、受眾思維

1、怎樣敘述才能吸引你的匯報(bào)對(duì)象？

2、如何將受眾思維運(yùn)用于工作匯報(bào)？

3、如何用PREP表達(dá)增強(qiáng)感染力？

四、故事思維

1、故事思維的核心-制造沖突

2、如何利用SCQA讓你流程表達(dá)故事？

3、掌握四種常見商務(wù)匯報(bào)寫作模式

4、為什么講故事很重要？

5、讓你的故事產(chǎn)生說服力的三個(gè)方法

6、如何用故事傳遞復(fù)雜的信息？

五、培養(yǎng)文字功底

1、如何積累詞匯？

2、如何最為恰當(dāng)?shù)赜迷~？

3、如何煉句，使匯報(bào)更具文采？

六、工作總結(jié)

1、如何讓工作總結(jié)逐步擴(kuò)大你的影響力？

2、能應(yīng)付大小總結(jié)的使用模板

3、四個(gè)步驟，不再擔(dān)憂工作總結(jié)

七、了解你的匯報(bào)演說風(fēng)格，能根據(jù)匯報(bào)對(duì)象的類型自如匯報(bào)

1、五味雜陳的“第一次”：不起作用的嘮叨

2、匯報(bào)演說風(fēng)格自我測(cè)評(píng)：找到演說的魔力點(diǎn)、了解自己的演說風(fēng)格

3、上臺(tái)匯報(bào)的七大風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：

4、你知道你的老板喜歡哪種工作匯報(bào)嗎？

5、如何跟老板匯報(bào)壞消息？

6、如何做出讓老板刮目相看的工作匯報(bào)？

八、說服入口--- 匯報(bào)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

匯報(bào)演說的神奇公式及流程

1、匯報(bào)演說入口：給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)接受你的理由

2、匯報(bào)入口（聽眾買單）的兩大關(guān)鍵：立場(chǎng)&角度

3、匯報(bào)入口探秘“三門”表（聽眾需求表）：目標(biāo)、理由、要點(diǎn)

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：學(xué)員設(shè)計(jì)匯報(bào)工作的魔力探秘表，確定領(lǐng)導(dǎo)和客戶的真正需求及匯報(bào)目的

九、匯報(bào)路標(biāo)--- 使你的匯報(bào)更有邏輯性、更具說服力

1、匯報(bào)路標(biāo)設(shè)計(jì)三原則

2、奔馳路標(biāo)定位儀：內(nèi)容結(jié)構(gòu)邏輯化

3、三大經(jīng)典案例呈現(xiàn)形式

十、匯報(bào)畫面感--- 使你的匯報(bào)演說更生動(dòng)、形象、使人感同身受

1、匯報(bào)者兩種狀態(tài)切換：溝通狀態(tài)與投入狀態(tài)

2、匯報(bào)演說的三大關(guān)鍵“語言、邏輯、臺(tái)風(fēng)”

3、匯報(bào)畫面感的意義及PIC技術(shù)：（觀看“徐崢”的視頻分析）

課程回顧、行動(dòng)計(jì)劃復(fù)盤