對象

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老板，投資人，校長，老師，或想從事全腦行業(yè)的人

目的

為想從事全腦教育事業(yè)或培訓(xùn)行業(yè)的老板、校長，投資人、老師提供專業(yè)的全腦師資培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)能獨(dú)立開課，運(yùn)營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

內(nèi)容

近些年來全腦教育事業(yè)越來越紅火，越來越多的人加入到了全腦教育行業(yè)中，各種品牌也是層出不窮。可是不管是什么類型的教育機(jī)構(gòu)，目前都很難，我們來看看全腦教育幾大點(diǎn)難處：

一、全腦開發(fā)它是新興行業(yè)，有資質(zhì)的老師特別少全腦開發(fā)這個(gè)行業(yè)，是近來十幾年中，才漸漸在教育行業(yè)發(fā)展起來的，很多人對它的了解不多，像日本七田真、韓國李承憲一樣，全腦開發(fā)做得有聲有色，還把市場開到了中國，影響國內(nèi)的市場靈敏的一批人馬上轉(zhuǎn)換運(yùn)營模式，傳統(tǒng)的教育一成不變，只能面臨淘汰，這時(shí)就存在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)找老師的問題了，而在國內(nèi)有資質(zhì)的老師可真少。現(xiàn)在很多老師都說，做教育的老師中能說得明、道得清的很少，想學(xué)習(xí)也找不到水平高的老師；有不少好的老師，卻又不能簡單易懂、清晰明了的表達(dá)出來，自然學(xué)員也很難學(xué)習(xí)到知識；那么一些聰慧的學(xué)生聽明白之后，卻完全不知運(yùn)營、操作。而學(xué)習(xí)到多少知識這就直接老師的水平，老師的水平又會直接影響到授課的質(zhì)量——孩子能接受多少知識，所以說現(xiàn)在做教育的機(jī)構(gòu)特別難。在這個(gè)過程中無論哪一步都會直接影響到機(jī)構(gòu)的運(yùn)營，家長對孩子的學(xué)習(xí)期望以及孩子的未來發(fā)展。

二、受最強(qiáng)大腦影響，家長期望過高對于最強(qiáng)大腦超強(qiáng)的記憶力 ，這時(shí)每位家長都期待的，一旦聽說有這樣的機(jī)構(gòu)，家長就會覺得交了錢，你們老師就要把我孩子教好，不要求一分鐘記憶一千字，但也不能太低，那就九百字吧，可是在家根本沒有引導(dǎo)過孩子學(xué)習(xí)，完全當(dāng)甩手掌柜，把全部的希望都寄托在機(jī)構(gòu)身上。特別是某立方夸大臺詞，百分百跟家長說多少天每位學(xué)生都能做到怎樣怎樣效果，看起來馬上就能培訓(xùn)出一位天才來，讓家長信心滿滿，結(jié)果只能狼狽收場。三、不是短期馬上見效

在教學(xué)中講究一個(gè)連續(xù)性，這是指對教師教學(xué)這么一個(gè)時(shí)間連續(xù)性的要求，不是短期見效的行為，而對于學(xué)生而言，也是一樣的，學(xué)習(xí)這件事，可以用一生來進(jìn)行，但如果要求過快，超過孩子的承受能力或者說期盼幾天成才的事是不可能的。我知道家長都看短期效果，這也沒有辦法，競爭激烈家長也是被逼的，但在選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，首選就是機(jī)構(gòu)的體系是否完善，二是教師的授課能否讓孩子自主去思考問題、動手去做，這很關(guān)鍵。

四、老師很難和學(xué)生在一條水平線上

在一條水平線上，主要是老師很難把握每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度、理解能力、所掌握的知識以及能運(yùn)用的知識，加上要做好一位老師不僅難于能否把知識吃透，串聯(lián)成一個(gè)簡單的思路，說出來能讓每個(gè)孩子都明白，還要結(jié)合各種孩子學(xué)習(xí)的情況，在練習(xí)中可能把握到的知識點(diǎn)，結(jié)合新難點(diǎn)去分析，還要按照孩子的思路去思考如何說才能接受，還有太多問題了，老師一職傳道、授業(yè)、解惑當(dāng)真不易，所以要做好一位老師，真的很難。

五、孩子的接受能力，專注力，配合力度都會影響學(xué)習(xí)效果

有時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)跟機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)和老師的授課水平關(guān)系不多，個(gè)別孩子的學(xué)習(xí)能力弱、接受能力差，或者專注力不夠喜歡走神，又或者直接不配合老師的上課，這與孩子的認(rèn)知程度有關(guān)，還有極少孩子因家庭環(huán)境的問題，出現(xiàn)心理健康的問題等等狀況都會影響孩子的學(xué)習(xí)成績。

教育這么難了，為什么還有人去做呢？

1、這是因?yàn)榻逃@個(gè)行業(yè)，只要你做得好，看得到效果，家長的需求是一直在的。

2、隨著人們認(rèn)知層級的提升，對全腦教育的認(rèn)可度越來越高，國家對于腦科學(xué)研究的重視程度也是越來越高；

3、很多從事全腦開發(fā)課程的機(jī)構(gòu)和老師通過自身不斷地學(xué)習(xí)和努力，教學(xué)水平不斷地提升，讓家長充分認(rèn)識到了全腦開發(fā)的好處；

4、全腦教育入門門檻相較傳統(tǒng)K12培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，相對不同，只要按照課件進(jìn)行教學(xué)就可以，至少基本的教學(xué)效果是有的，只是學(xué)生通過學(xué)習(xí)后最終能夠達(dá)到什么樣的效果，遇到卡點(diǎn)，如何突破瓶頸，就要看授課老師自身的水平以及授課系統(tǒng)的完備性和科學(xué)性、可持續(xù)性。

全腦開發(fā)訓(xùn)練的好處，有如下幾條：

專注力訓(xùn)練能夠大幅度提升學(xué)生的專注力，提高學(xué)習(xí)效率；

感知力訓(xùn)練能夠大幅度提升學(xué)生的想象力，增強(qiáng)觀察能力；

過目不忘訓(xùn)練能有效提升學(xué)生的學(xué)科記憶，提高記憶力；

靈感寫作訓(xùn)練能能幫學(xué)生克服寫作恐懼，提升寫作能力。

而這些，只是全腦開發(fā)訓(xùn)練所帶來的諸多好處中的一部分。所以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想要在激烈的競爭中脫穎而出，全腦開發(fā)將是一個(gè)非常正確的選擇。

《HSP全腦潛能開發(fā)》師資班

5月11日之5月14日開課

歡迎學(xué)習(xí)、復(fù)訓(xùn)！

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