課程目標(biāo)

1、讓學(xué)員理解領(lǐng)導(dǎo)和管理的差異 2、讓學(xué)員理解領(lǐng)導(dǎo)力的核心是正循環(huán)影響力 3、讓學(xué)員理解領(lǐng)導(dǎo)力負(fù)循環(huán)的原因 4、讓學(xué)員掌握正循環(huán)的規(guī)律 5、讓學(xué)員掌握正能量規(guī)律的應(yīng)用

課程大綱

**單元：歷史是由力量大的人書(shū)寫(xiě)的

1、力量決定影響

（1）力量的歷史演變

（2）力量的表現(xiàn)形式

2、關(guān)鍵性差異

（1）力量的轉(zhuǎn)變過(guò)程

（2）觀念決定力量

3、錯(cuò)誤觀念誤導(dǎo)一生

（1）功勞與苦勞

（2）耕耘與收獲

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)與管理

1、什么是領(lǐng)導(dǎo)

（1）領(lǐng)——一紙命令

（2）導(dǎo)——自己分寸

2、什么是領(lǐng)導(dǎo)力

（1）執(zhí)行力  做得到

（2）教導(dǎo)力  教得會(huì)

（3）影響力  帶得動(dòng)

3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異

（1）正確地做事

（2）做正確的事

第三單元：正能量循環(huán)的起點(diǎn)

1、關(guān)注圈和影響圈

（1）歸因原理

（2）自我起點(diǎn)

2、時(shí)間價(jià)值規(guī)律

（1）時(shí)間地價(jià)值有目標(biāo)決定

（2）目標(biāo)確立

3、凡人、小人、大人、圣人

（1）領(lǐng)導(dǎo)階層

（2）自我定位

4、開(kāi)竅與悟道

（1）悟道

（2）入模

第四單元：正能量循環(huán)規(guī)律

源自易經(jīng)的古老智慧

1、潛龍勿用

（1）萌芽狀態(tài)的發(fā)展規(guī)律

（2）應(yīng)對(duì)關(guān)鍵——需求

2、見(jiàn)龍?jiān)谔铮?jiàn)大人

（1）起步階段的發(fā)展規(guī)律

（2）應(yīng)對(duì)關(guān)鍵——跳過(guò)

3、君子終日乾乾，夕惕若厲，無(wú)咎

（1）全力以赴階段

（2）應(yīng)對(duì)關(guān)鍵——擴(kuò)張

4、或躍在淵

（1）完全勝任的階段

（2）應(yīng)對(duì)關(guān)鍵——溫和

5、飛龍?jiān)谔欤?jiàn)大人

（1）豐盛收獲的階段

（2）應(yīng)對(duì)關(guān)鍵——節(jié)儉

6、亢龍有悔

（1）功成名就的階段

（2）應(yīng)對(duì)關(guān)鍵——轉(zhuǎn)移

第五單元：正能量循環(huán)領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用

1、自身發(fā)展循環(huán)

2、關(guān)系發(fā)展循環(huán)

3、下屬發(fā)展循環(huán)

4、業(yè)績(jī)發(fā)展循環(huán)