課 程 前 言

能源,用之不盡,取之不竭？

真的是這樣嗎？

倘若一切消失, 我們?nèi)绾紊?/span>?

人類延續(xù)的基礎(chǔ), 怎能容忍各種“破壞”。 

停手, 最好的救贖，

繼續(xù)，則接受毀滅。

能源按來源可分為三大類:(1)來自太陽的能量。包括直接來自太陽的能量(如太陽光熱輻射能)和間接來自太陽的能量(如煤炭、石油、天然氣、油頁巖等可燃礦物及薪材等生物質(zhì)能、水能和風(fēng)能等)。(2)來自地球本身的能量。一種是地球內(nèi)部蘊藏的地?zé)崮埽绲叵聼崴⒌叵抡羝⒏蔁釒r體;另一種是地殼內(nèi)鈾、釷等核燃料所蘊藏的原子核能。(3)月球和太陽等天體對地球的引力產(chǎn)生的能量，如潮汐能。

我國的《能源百科全書》說:"能源是可以直接或經(jīng)轉(zhuǎn)換提供人類所需的光、熱、動力等任一形式能量的載能體資源。

2019年火爆影片《流浪地球》播出后，引起廣大反響，大家普遍熱議的是地球為什么會去流浪，而今天當(dāng)?shù)厍蛎媾R各類能源消耗而產(chǎn)生的環(huán)境污染時各國面臨的首要問題，對于各個國家來說如何保護地球資源不讓地球去流浪則顯得非常重要，地球需要世界各地全人類共同努力才能有效解決，在未來爆發(fā)的能源枯竭與污染嚴重的問題，地球擁有的資源與原始積累就是人類支撐下去的資本，如何有效的使用能源對于每個人來說都很重要，因此，不要讓地球去流浪就成為情景模擬沙盤的核心問題。

【課程特點】

新：提升創(chuàng)新思維在工作中的邏輯關(guān)系與效率；

體：體驗?zāi)茉矗üぷ鞣椒ǎ┰诘鷷r（工作新思路）帶來的影響；

引：引領(lǐng)學(xué)員在情境中體會公司各部門協(xié)調(diào)的重要性；

落：將理論知識通過沙盤演繹下落實際生活與工作中；

【課程目標(biāo)與收益】

1、掌握工作中各崗位之間“牽一發(fā)動全身”的概念;

2、了解各崗位在公司整體運作時可能會產(chǎn)生的影響;

3、學(xué)會使用管理工作提升工作效率;

4、掌握溝通中的“互位思維”;

5、初步學(xué)習(xí)5W2H、海氏三要素、任務(wù)分解工具的使用。

【課程流程】

【課程模型】

課程采用沙盤模擬方式教學(xué)，將3個管理模型工具代入課程中，使學(xué)員通過沙盤模擬掌握工作中常用的工作技能，最大限度的提升工作效率。

【課程對象】

每次培訓(xùn)人數(shù)20-60【課程時間】

一天版本：6-7小時

【課程環(huán)境】

培訓(xùn)會議室約 100-150 平方米范圍

投影儀、無線話筒、白板、魚骨課桌式、

【沙盤教具】

沙盤盤面、教具、數(shù)據(jù)表