課程大綱

【課程背景】

作為職場人，很多人有這些感受：要做的事情太多了，總是沒有足夠的時間，工作負擔(dān)過重，疲憊不堪，精神緊張。似乎一直在不停地逼迫自己，感覺永遠都不能徹底放松。我們很有效率，但是沒有目標(biāo)。我們笨鳥先飛，但是不知所蹤。我感覺自己在那些并不重要的事情上浪費了太多的時間，我簡直是在耗費自己的生命。不是因為企業(yè)制度、績效出了問題，而是員工根本就沒有人生目標(biāo)，沒有使命感。所以，調(diào)動員工積極性要從根本入手，幫助員工明白人生存在的價值、人生發(fā)展的目標(biāo)，這樣才能為工作積極性提供源源不斷的持續(xù)動力。

企業(yè)中的團隊是為了完成特定目標(biāo)而存在的，這是團隊的基本特征。但實際工作中，往往團隊不清晰目標(biāo)是什么，又或目標(biāo)在團隊成員中沒共識，理解不一。大家的努力不能夠集中，處理不好還經(jīng)常發(fā)生內(nèi)耗、矛盾，甚至沖突，結(jié)果績效就大打折扣。本課程結(jié)合沙盤模擬，幫助管理者在團隊管理中高效能分配自我時間、激活員工士氣、提高執(zhí)行力，在愿景指引下高效達成目標(biāo)。

【課程收益】

1. 認識時間成本，建立有效的時間管理觀念；

2. 減少時間浪費，增加有效工作時間；

3. 針對自己的工作，尋找加強系統(tǒng)管理的方法；

4. 配合時間管理工具的運用，達到自我效能提升；

5. **引導(dǎo)，讓每個人認識自身的存在價值，明確個人的使命和目標(biāo)；

6. 從六個方面分析現(xiàn)狀，設(shè)定目標(biāo)，使人生在工作、生活各方面目標(biāo)明確且互相平衡。

【培訓(xùn)方式】

結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)，在課程中融入小組討論、角色扮演、戲劇隱喻、工具配樂、沙盤演練等，避免生澀理論，使學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中用。

【參加對象】企事業(yè)單位 中基層管理者

【培訓(xùn)時間】2天（12課時）

【課程大綱】

模塊一 時間管理沙盤活動

【內(nèi)容說明】**沙盤模擬的形式，讓學(xué)員在親自操作的過程中看到時間管理技能所造成的影響，喚醒其對時間的重視。**游戲之后的分享和總結(jié)，在相互討論的過程之中，學(xué)員可以深切地了解到如何進行時間管理以及避免在游戲中犯下的錯誤。

1. 沙盤模擬環(huán)節(jié)活動

1.1 周一：熟悉沙盤規(guī)則，選擇要事**

1.2 周二：處理突發(fā)事件和熬夜/授權(quán)

1.3 周三：照顧家庭、適當(dāng)休息

1.4 周四：平衡的生活，對失衡的懲罰

1.5 周五：休閑娛樂的誘惑

1.6 周六：休假還是工作？

1.7 周日：拖拖拉拉的懲罰

2. 分享與討論

2.1 人生真北

? 平衡的人生：生命之輪-人生六項

? 現(xiàn)狀評估

2.2 計劃安排

? 時間的腳步：看清時間的流逝

? 稀缺資源：認識時間的珍貴

? 要事**

? 梳理時間的形狀

? 學(xué)會拒絕

模塊二 管理者的角色調(diào)整

【內(nèi)容說明】直面現(xiàn)實問題，看清自我心智，清晰身份角色，明確個人信念

1. 現(xiàn)階段團隊管理的現(xiàn)狀和困境有哪些？

1.1 討論：如何看待面臨的管理困境？

? 總結(jié)：VUCA時代和新生代員工的特點

1.2 管理現(xiàn)狀：中基層面臨的困惑與亟待解決的問題 團隊共創(chuàng)

1.3 問題歸因：**問題共創(chuàng)及歸因你的體會是？

2. 管理者心智模式

2.1 思維-內(nèi)求與外求

? 人際互動三要素：自我、他人和情境

2.2 心智-正能量與負能量；

? 大衛(wèi)霍金斯能量層級-調(diào)整能量層級，提升影響力

2.3 行動：主動與被動

? 人生三圈-改變心念，獲得主動人生

3. 管理者的角色定位

3.1 看透角色的本質(zhì)：角色定義公式

? 執(zhí)行者

? 引領(lǐng)者

? 組織者

? 傳播者

? 陪伴者

評估：五大角色的自我評價

模塊三 消除目標(biāo)障礙與優(yōu)化團隊

【主要內(nèi)容】分析及消除團隊協(xié)作障礙，優(yōu)化團隊機制，打造活力團隊。

1. 管理者個人目標(biāo)設(shè)定

1.1 根據(jù)人生六項找出方向、設(shè)定目標(biāo)

1.2 有效目標(biāo)七要素PE-SMART

1.3 目標(biāo)審視與矯正三板斧

2. 角色賦能-目標(biāo)能量升級

2.1 英雄之旅

2.2 目標(biāo)高峰訪談

2.3 目標(biāo)劇情五部曲

? 角色總結(jié)

? 阻礙目標(biāo)達成的因素分析及突破

3. 團隊協(xié)作的五大障礙

3.1 評估團隊協(xié)作狀態(tài)

3.2 消除協(xié)作障礙：討論消除協(xié)作障礙的方式（引導(dǎo)工具：漫游掛圖）

4. 團隊機制建設(shè)

4.1 團隊公約：團隊目標(biāo)、團隊精神、提倡及反對行為、獎罰措施、輪值表、計分表

4.2 團隊管理七大機制建設(shè)

5. 團隊管理機制的應(yīng)用

5.1 早晚會的有效管理

5.2 分角色會議法

6. 活力團隊打造

6.1 新生代員工內(nèi)心九大渴望

6.2 如何提升員工積極性

模塊四 課程回顧與總結(jié)

1. 書寫式頭腦風(fēng)暴

1.1 小組回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.2 組員內(nèi)部分享

1.3 全員頭腦風(fēng)暴

2. ORID總結(jié)分享

2.1 用ORID結(jié)構(gòu)分享所學(xué)內(nèi)容

2.2 講師一頁紙總結(jié)知識點

——【整體答疑，總結(jié)提高】——