課程大綱

課程背景越來(lái)越多的工作者感覺(jué)自己“忙不過(guò)來(lái)”，開始出現(xiàn)拖延、效率低的情況。

而實(shí)際上，“時(shí)間管理”才是真正能讓人保持高效的工作模式。而“忙不過(guò)來(lái)”的本質(zhì)原因不是工作雜、工作多，而是欠缺管理。

掌握時(shí)間管理方式，不僅能夠提升工作效率，在個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)的提升上，也會(huì)走上快車道，是有志于快速成長(zhǎng)的個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的必修課。2 課程收益n 時(shí)間管理的深刻理解與實(shí)操方法

n 幫助學(xué)員找到自己在時(shí)間管理的問(wèn)題

n 從管理學(xué)角度看管理者如何做好時(shí)間管理3 課程特色國(guó)際前沿知識(shí)、互動(dòng)課堂、大量實(shí)操工具、現(xiàn)場(chǎng)答疑、學(xué)之能用，落地性強(qiáng)

4課程對(duì)象對(duì)多任務(wù)管理、高效工作法有較高需求的工作者及團(tuán)隊(duì)

5 課程大綱一. 認(rèn)識(shí)時(shí)間管理

1. 時(shí)間的特性

l 時(shí)間的基本特征

l 時(shí)間是否可管理

2. 了解自己的時(shí)間

l 問(wèn)題不是沒(méi)有時(shí)間，而是支配和使用時(shí)間出了問(wèn)題

l 不能控制與完全控制

l 討論：小葉的時(shí)間管理出了什么問(wèn)題

3. 時(shí)間管理的歷史及現(xiàn)狀

二. 管理者的時(shí)間管理陷阱

1. 常見(jiàn)的常見(jiàn)時(shí)間漏洞

l 不速之客

l 會(huì)議病

l 事必躬親

2. 找到你遭遇的時(shí)間管理陷阱

l 每天3分鐘數(shù)字記錄法

l 面對(duì)問(wèn)題

3. 陷阱產(chǎn)生的原因解析

三. 管好時(shí)間，先清晰自己的角色

1. 管理著是**他人來(lái)完成工作的

l [資料]《反經(jīng)》

2. 如何布置任務(wù)

l [案例]碧桂園團(tuán)訓(xùn)

l [工具]戴明五步法

3. 管理者三大角色

l [案例] 俄羅斯工人

l [案例] 馬云為什么愛(ài)演講

四． 高效能人士的時(shí)間管理準(zhǔn)則

1. 時(shí)間管理是就是為了“高效能”

2. 時(shí)間管理矩陣

l 將時(shí)間管理轉(zhuǎn)化為事件管理

l 第二象限

3. 角色管理與授權(quán)

l 學(xué)會(huì)信任他人，才能管好時(shí)間

五. 明確目標(biāo)，用“進(jìn)度條”管理效能

1.  原理：我們?cè)谑裁礃拥那闆r下沖刺

l 減肥的故事

l 為什么“工作進(jìn)度條”能自我驅(qū)動(dòng)

2.  目標(biāo)行為化：每個(gè)工作行為都在為達(dá)標(biāo)做積累

l 所有目標(biāo)的達(dá)成都是“量變到質(zhì)變”

l 目標(biāo)的行為化拆解方法講解

3. 月檢，不斷調(diào)整你的路線

l 每個(gè)月總結(jié)自己的進(jìn)度條

l 如何做調(diào)整和任務(wù)安排優(yōu)化

六. 帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的效能

一線員工的數(shù)據(jù)日志是怎樣推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的

l [工具模板]《員工數(shù)據(jù)日記模板》

l [工具模板] 管理者日志管理方案

解密“員工執(zhí)行力”是如何管理出來(lái)的

l [工具] 行為數(shù)據(jù)化

激勵(lì)管理：給每一位員工安裝一臺(tái)“發(fā)動(dòng)機(jī)”

l [案例]飛鶴乳業(yè)門店薪酬設(shè)計(jì)方案

會(huì)議管理：不會(huì)開會(huì)，就沒(méi)有執(zhí)行力可言

l [案例]壽險(xiǎn)公司的會(huì)議經(jīng)營(yíng)管理分析

l [工具]六頂思考帽

七. 現(xiàn)場(chǎng)答疑環(huán)節(jié)