5G時(shí)代，新經(jīng)濟(jì)，新環(huán)境下的能力

課程亮點(diǎn)及收獲：

這門課講給現(xiàn)在及未來的；

動員團(tuán)隊(duì)，解決難題的能力；

這門課程給你帶來一種能力模型；

這門課程給你帶來一套全新的思維；

這門課程給你帶來一系列確定性的解決方案；

這門課程給你帶來一部突破性的認(rèn)知偏差大戲；

這門課程在如今的新經(jīng)濟(jì)下，當(dāng)之無愧的是一門通識課程，而且是通識必修課，學(xué)了它，你才能正視不確定性，才能通過動態(tài)的知識型工作群體達(dá)成組織的績效；

只要您身處組織當(dāng)中，就有需要解決的難題；

就是您的必備能力；

它掃除的不是知識的盲點(diǎn)，而是認(rèn)知上的盲區(qū)；它提供的是認(rèn)知，而是透過職場群體洞察人性的底層邏輯；再透過人與事的平衡達(dá)成組織的使命。

其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的個(gè)體非常強(qiáng)大；

其實(shí)當(dāng)下職場上場景就是——賦能；

其實(shí)如何識別適配度，正在被創(chuàng)造力所取代；

課程大綱：

1，

@  VUCA的外部環(huán)境下，不確定性成為常態(tài)；

@  90后已經(jīng)成為主流工作群體；

@  企業(yè)的生存類型？

@  您知道員工心中如何定義“管理”嗎？

@  組織與個(gè)體；

2，破局組織之痛

@  時(shí)間管理；

@  職場情緒管控；

@  組織怎樣賦能？

@  推力與拉力；

@  魅力不是前提，而是結(jié)果；

@  擔(dān)當(dāng)——“我來！”。

3， 戰(zhàn)略實(shí)施

@  心流與集體心流；

@  兩大類型；

@  終身學(xué)習(xí)——打造學(xué)習(xí)型組織；

@  故事的幾大要素；

@ 故事中要有一面鏡子；

@ 成為自己。

4，驅(qū)動組織迭代

@  增長源于持續(xù)創(chuàng)新；

@  目標(biāo)管理；

@  主要角色是老師；

@  打造團(tuán)隊(duì)；

@  怎樣克服“職業(yè)癥”？

@  點(diǎn)燃激化團(tuán)隊(duì)；

@  如何突破職場“中年危機(jī)”？

@  反思——思之再思；

@  深思——做決策而非做決定，整合思考。

向華為一樣，學(xué)會授權(quán)與賦能……….

向海爾一樣，學(xué)會組織進(jìn)化與點(diǎn)燃個(gè)體……….

學(xué)會擁抱變化與組織運(yùn)營..........