課程背景：
    員工職業(yè)素養(yǎng)評價模型包括“三干”：“想干”是本能、“實干”是技能，再加上“巧干”,才能真正引爆效能。“想干”是方向，“實干”和“巧干”是一對翅膀，三者缺一不可。
    職業(yè)素養(yǎng)的前提在于“想干”，內(nèi)在于心，方能外化于行。“想干”是效能提升的源動力。美國成功學家拿破侖?希爾說：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗。”
    同時，“實干”是基礎(chǔ)，“巧干”是關(guān)鍵，只有聚焦和清晰目標，統(tǒng)籌和有序時間，借力和協(xié)同團隊，創(chuàng)新和突破自我，才能真正修煉素養(yǎng)，讓工作扎實高效。
    本課程圍繞“三干”的六個維度展開（擔責任、調(diào)情緒，聚目標、理時間，融團隊、超自我），講練結(jié)合，旨在打造員工素養(yǎng)，為個人和團隊效能“擼起袖子加油干”。

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：各企業(yè)單位中基層領(lǐng)導、員工

課程收益：
● 認知職業(yè)素養(yǎng)模型，強化個人和團隊效能意識
● 明確職業(yè)素養(yǎng)六度修煉的具體內(nèi)容，清晰個人自我定位
● 掌握職業(yè)素養(yǎng)的有效工具和方法，突破固有思維，并將此與工作相結(jié)合
課程方式：行動學習工作坊、情景互動教學，小組研討、角色扮演

課程模型：

 
課程特色：
● 結(jié)構(gòu)化思考：思路清晰，有效表達
● 情景化互動：實戰(zhàn)互動，寓教于樂
● 口訣化記憶：口訣提煉，語言生動
● 系統(tǒng)化實施：系統(tǒng)呈現(xiàn)，分段實施
● 工具化落地：工具運用，實效落地

課程大綱

課程導入：
案例分析：低頭干活與抬頭看路

第一講：想干
一、擔責任：積極主動
1. 積極與消極
案例分析：四種人類天賦潛能
2. 操之在我
案例分析：選擇比天賦更重要/紫砂壺的故事
工具實戰(zhàn)：積極主動的核心/積極行動三步曲/積極主動四原則
3. 關(guān)切與影響
案例分析：不可能的故事/拍馬屁的故事/買筆的故事
二、調(diào)情緒：知彼解己
1. ABC情緒理論
案例分析：心態(tài)決定命運/把困難當成智慧的挑戰(zhàn)/樂觀不是開心
2. 情商塑造
1）五級情商
案例分析：被誤讀的情商/與上司溝通的六脈神劍
2）4B象限
3）情緒調(diào)節(jié)三境界
案例分析：真正的情商

第二講：實干
一、聚目標：以終為始
1. 定目標
案例分析：為什么是目標？/平衡即最高/幸福人生、平衡之道
1）執(zhí)行實干四原則
案例分析：績效是檢驗實干的根本標準
2）目標SMART
案例分析：好目標的特點
工具實戰(zhàn)：設(shè)定好目標
3）滯后性指標與引領(lǐng)性指標
案例分析：兩種思維：傳統(tǒng)思維與高效能執(zhí)行的思維
工具實戰(zhàn)：高效執(zhí)行四法
2. 做計劃
案例分析：把目標刻在巖石上，把計劃寫在沙灘上
工具實戰(zhàn)：計劃七何法
3. 有總結(jié)
案例分析：以終為始的總結(jié)
二、理時間：要事第一
1. 最美二象限
案例分析：尋找思維中的結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)化的時間管理
人生簡美三字經(jīng)
工具實戰(zhàn)：時間管理四象法
2. 工作效率飆升的三做

第三講：巧干
一、融團隊：借力協(xié)同
1. 借力雙贏
案例分析：人際交往的六種思維模式/利用的故事
2. 協(xié)同共進
案例分析：自我覺察與4P協(xié)同/唯有合作才能共贏
工具實戰(zhàn)：溝通協(xié)同三步法
二、超自我：創(chuàng)新學習
1. 創(chuàng)新：思維引爆
案例分析：戰(zhàn)略層面：創(chuàng)新的兩個路徑
踐行層面：創(chuàng)新的公式
工具實戰(zhàn)：創(chuàng)新三步法
2. 學習：不斷更新
案例分析：整合式學習：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)
研制式學習：運用管理工具
反思式學習：實現(xiàn)自我超越
工具實戰(zhàn)：復盤內(nèi)省
課程總結(jié)