一、課程收益

通過講解企業(yè)內部培訓師在“課程研發(fā)與演講呈現(xiàn)”方面的知識與技能，使學員了解企業(yè)內部講師的重要作用、角色定位、以及企業(yè)訓練和職高學校教學間的異同；使學員知道如何利用成人學習心理，來設計企業(yè)培訓課程；使學員了解各種教學方法以及設計課程及編寫教案的技巧并能視需要靈活應用于教學中；使學員了解如何運用面部表情、肢體動作、語言、聲音等多種表達方式，呈現(xiàn)一堂豐富多彩，氣氛熱烈、容易吸收，易于理解的課程，從而提高學員的授課技巧，增強授課的信心，增強自身競爭力，打造全新的講師形象與風貌，助力企業(yè)人才培訓體系的發(fā)展。

二、課程時間：3天

三、參加對象：想要成為培訓師的人員或熱愛培訓的人員

四、課程內容

導入部分：

A、對企業(yè)培訓的思考：培訓與學校教育、演講、娛樂的區(qū)別

案例：90歲院士講座，聽眾為何紛紛“倒”下？

B、企業(yè)培訓發(fā)展的三個階段及構成企業(yè)培訓體系的關鍵要素

C、培訓師的四種不同風格及六種使命

    視頻對比分析：余世維、曾仕強、徐鶴寧等演講風格

D、成人學習的特點及課程設計原則與背景

表格對比法：成人與兒童學習的異同

第一部分   我是導演—課程設計與開發(fā)

導入：導演與演員的區(qū)別與思考—劉若英：《后來的我們》與《粉紅女郎》

一、 什么是課程開發(fā)？課程開發(fā)與設計的不同。

二、 成人學習與兒童學習的四大對比特點

三、 培訓課程開發(fā)九步流程

1、選擇一個新穎、抓眼球的課程名稱

   名稱對比示范及訓練：你更喜歡哪個名稱？

2、需求調研及確定針對性主題

(1)、培訓需求調研的七種方法：觀察法、問卷調研法、會談法等。

(2)、根據(jù)調研結果，針對選擇的主題名稱討論、修正與確定

3、課程邏輯結構及課程大綱的設計

(1)、課程邏輯選擇：并列結構；偏正結構；遞進結構；復合結構    

(2)、課程三段論 課程四段論

(3)、四級大綱全目錄：一級目錄、二級目錄、 三級目錄、四級目錄

課程大綱演示：《創(chuàng)新思維與決策管理》、《時間管理》、《執(zhí)行力》等。

4、12種培訓形式的合理穿梭運用

思考：你苦口婆心地教育孩子，為何還是不聽話？

5、課程素材的有效應用：

圖形、案例、游戲、影音、音樂、公司內部素材應用及演練

現(xiàn)場示范：百度文庫收集資料全過程

6、培訓課程設計七大流程：破冰、問題導入、要點演繹等。

學員動手實操：如何設計一門好的課程

7、巔峰設計：高潮部分，升華主題、引人入勝。

   課程案例分析：星光大道、領袖風采

8、模擬實驗：備課方法及試講方法

   模擬訓練：課程移植

9、 正式應用：四種評估方式及改進措施

四、 課程開發(fā)需注意的關鍵點

1、課程設計五線譜：內容線、時間線、情緒線、方法線和輔助線
    討論設計：自選課題五線譜制作

2、課件開頭、中間及結尾的設計：鳳頭、豬肚、豹尾；

3、教案設計的“三點”式：笑點、賣點、亮點。

   學員自行訓練：三點設計

4、培訓標準課件包4 1模型：主課件；推薦包；教案包；演練包；測試包。

5、高效備課的三個階段及兩種方法

現(xiàn)場分組實操演練:在規(guī)定時間內，完成確定主題的培訓課程研發(fā)。

心跳30秒：學員總結及分享收獲體會