課程詳情

培訓對象高層管理 中層干部 基層主管課程收獲　　被提升為管理者，可能是一個令人興奮的經(jīng)歷。昨天還是一名普通員工，今天就有了一個頭銜，或者昨天還是一個可有可無的基層管理人員，今天已是一個肩負重任的團隊領導者。 

　　于是你躊躇滿志、意氣風發(fā)，全身心投入。但是可能你很努力,結(jié)果卻是：你管課程大綱課程大綱： 

　　錯誤一：急于燒火和變革 
　　1、新官上任三把“火”，火燒連營 
　　2、革前任的命，急于動“人” 
　　3、將紀律和流程當歷史劇烈改變 

　　錯誤二：培養(yǎng)親信 
　　1、遠近親疏區(qū)別對待 
　　2、扶植小圈子勢力，制造對立 
　　3、打擊前任舊部，引發(fā)團隊恐慌 

　　錯誤三：輕諾寡信 
　　1、隨便應承部屬，急于承諾領導 
　　2、兌現(xiàn)不了承諾時，不主動承擔責任 
　　3、對員工的承諾模糊不清，甚至避免承諾 

　　錯誤四：不善學習 
　　1、“我還是原來的我”不謀求突破 
　　2、不潛水，了解實際情況 
　　3、執(zhí)著形象，自以為是、扼殺創(chuàng)意 

　　錯誤五：忽視溝通 
　　1、不主動與領導溝通，了解領導的期望 
　　2、不謙和與下屬溝通，了解部署的現(xiàn)狀與需求 
　　3、不真誠與水平同事溝通，提供支持與幫助 

　　錯誤六：重江湖輕管理 
　　1、沒有數(shù)字和目標管理 
　　2、只求支配，不要領導 
　　3、只求受歡迎，不求受尊重 

　　錯誤七：拒絕承擔責任 
　　1、對歷史現(xiàn)存的問題，我不知道 
　　2、對自己的錯誤，我以為 
　　3、對上司的錯誤，和我無關 
　　4、對下屬的錯誤，那是他的問題 

　　錯誤八：只“叫”不“教” 
　　1、認為下屬做不好，替下屬代勞 
　　2、校長兼打鐘，未能分派工作 
　　3、不能積極支援部屬工作 
　　4、沒有教育下屬 

　　錯誤九：抱怨太多 
　　1、對于下屬，只做負面批評，不做正向激勵 
　　2、在下屬面前抱怨公司政策 
　　3、沒有向有能力改變政策的人積極溝通 

　　錯誤十：自我膨脹 
　　1、我說了就算，自我膨脹 
　　2、無法控制優(yōu)越感，暴露野心，引發(fā)獨立 
　　3、未能容納部屬的意見，把建議當批評 
　　4、要求別人的服從，而不考慮員工的想法和感受