對(duì)象

2.企業(yè)中層管理人員與正在就職的班組長；

目的

了解班組的構(gòu)成與班組的建設(shè)，發(fā)揮班組的團(tuán)隊(duì)作用

內(nèi)容

班組建設(shè)與班組長管理實(shí)戰(zhàn) 主講：著名生產(chǎn)管理專家 周士量老師 一、為什么要學(xué)習(xí)本課程： 21世紀(jì)，中國將成為世界的生產(chǎn)制造中心，但隨之而來的是微利時(shí)代的來臨，把生產(chǎn)制造企業(yè)推到了從未有過的“尖峰”。“高質(zhì)量、低成本、快交期”成了決定生產(chǎn)制造企業(yè)能否生存與發(fā)展的保證。作為現(xiàn)代工廠現(xiàn)場(chǎng)管理之“王”的班組長，在企業(yè)管理與競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中至關(guān)重要。本課程旨在通過提升您對(duì)企業(yè)中的班組和您所在的班組管理認(rèn)知與操作能力，幫助您重新審視在訂單生產(chǎn)形勢(shì)下班組的價(jià)值。“默默無聞”的老班長過時(shí)了；“高高在上”指手畫腳的班組長沒有人吹捧了；不了解現(xiàn)場(chǎng)的班組長呆不下去了…… 二、誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程： 1.企業(yè)的決策層人員； 2.企業(yè)中層管理人員與正在就職的班組長； 3.有待提升的優(yōu)秀員工； 4.有對(duì)企業(yè)生產(chǎn)管理咨詢感興趣的研究機(jī)構(gòu)和咨詢組織； 5.有志愿成為企業(yè)管理咨詢師與顧問師的人員。 三、培訓(xùn)方式： 專題演講、案例分析。 四、課程目的： 1、了解班組的構(gòu)成與班組的建設(shè)，發(fā)揮班組的團(tuán)隊(duì)作用 2、了解班組長在企業(yè)管理中的重要作用 3、了解怎樣提升班組長領(lǐng)導(dǎo)和管理水平 4、掌握作為班組長適宜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 5、了解班組長應(yīng)具備的心理素質(zhì)及工作壓力的應(yīng)對(duì)辦法 五、課程時(shí)間：12小時(shí) 六、課程提綱： 第一講 班組長的使命與職責(zé) 第一節(jié) 班組長的管理水平現(xiàn)狀 第二節(jié) 班組長的地位的界定 第三節(jié) 班組長的管理藝術(shù) 第四節(jié) 班組長的工作使命 第五節(jié) 班組長的工作職責(zé) 第六節(jié) 班組長的綜合素質(zhì) 第二講 團(tuán)隊(duì)文化與班組建設(shè) 第一節(jié) 團(tuán)隊(duì)文化 第二節(jié) 班組建設(shè) 第三講 班組生產(chǎn)管理 第一節(jié) 班前計(jì)劃 第二節(jié) 班中控制 第三節(jié) 班后總結(jié) 第四講 班組質(zhì)量管理 第一節(jié) 質(zhì)量在工作中的誤區(qū) 第二節(jié) 讓員工第一次做對(duì) 第三節(jié) 設(shè)置檢驗(yàn)員的理由與職責(zé) 第四節(jié) 三按 第五節(jié) 三檢制 第六節(jié) 三不政策 第五講 班組物料管理 第一節(jié) 物料在工廠里的誤區(qū) 第二節(jié) 從倉管員工作來認(rèn)識(shí)物料管理 第三節(jié) 物料管理的“三不原則” 第四節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)物料的定義 第五節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)物料的分類 第六節(jié) 在制品與生產(chǎn)線的盤點(diǎn) 第七節(jié) 好的倉庫要做到 第六講 班組設(shè)備管理 第一節(jié) 保養(yǎng)永遠(yuǎn)比維修更重要 第二節(jié) 設(shè)備優(yōu)化才是高效率 第七講 班組成本管理 第一節(jié) 企業(yè)要不得的成本意識(shí) 第二節(jié) 降低成本先從消除浪費(fèi)開始 第三節(jié) 班組降低成本的措施 第八講 班組現(xiàn)場(chǎng)改善 第一節(jié) 卓越現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)志 第二節(jié) 卓越現(xiàn)場(chǎng)的目標(biāo) 第三節(jié) 改善比管理更重要 第四節(jié) 5S管理 第五節(jié) 成功推行5S管理 第六節(jié) 看板管理 第七節(jié) 目視管理 第九講 班組人員管理 第一節(jié) 員工十大不足 第二節(jié) 根據(jù)人格類型進(jìn)行管理 第三節(jié) 2/8原則與ABC對(duì)員工分析 第四節(jié) 剛性與柔性 第五節(jié) 用工與管理 第六節(jié) 以“德”服人、以“才”易人