如何在90秒內(nèi)讓自己的觀點清晰有效？
如何讓5分鐘的公文匯報讓領(lǐng)導(dǎo)對你刮目相看？
如何讓10分鐘的報告為企業(yè)創(chuàng)造百萬價值？
沒有要點、雜亂無章的思考和表達，不僅是職場晉升的障礙，也是組織效率低下的重要原因。
改善這一切，是靠提高文筆，提高口才，還是美化ppt？
最佳方式是學(xué)會一種顛覆傳統(tǒng)的思維方式——結(jié)構(gòu)性思維！
   《結(jié)構(gòu)思考與公文寫作》課程的基本原則和思想來源于芭芭拉·明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》，通過講解結(jié)構(gòu)性思維的特點，強化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)員思考與表達的能力。通過結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練，可以使我們的隱性思維顯性化，顯性思維工具化，使正確的思路和結(jié)果可識別、可傳承！

【課程收獲】
對于個人：

1、能夠形成嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問題時從多個側(cè)面清晰而全面的進行思考

2、能夠在日常的口頭表達中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點

3、能夠在公文寫作中使觀點更明確，結(jié)構(gòu)更嚴密，表達更清晰、有說服力
對于企業(yè)：

1、會議時間得到精簡

2、討論問題時容易抓住問題的本質(zhì)

3、建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺，

4、從根本上提高組織效率

【課程亮點】

1、體驗式多，維度訓(xùn)練——根據(jù)結(jié)構(gòu)思考“知易行難”的特點，課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式，進行多維度強化訓(xùn)練，從而獲得能力提升。

2、1 1實際，任務(wù)模擬——學(xué)員在使用既定項目進行練習(xí)的同時，將針對工作中遇到或?qū)⒁媾R的實際任務(wù)進行分析和討論。

3、學(xué)習(xí)小組，互助輔導(dǎo)——建立學(xué)習(xí)小組互助制度，使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的過程中反復(fù)運用，真正達成能力提高。

【課程大綱】
前言：結(jié)構(gòu)思維的前提

◎工作中與結(jié)構(gòu)思考和公文寫作常見的問題

◎結(jié)構(gòu)化思考訓(xùn)練的原則

◎結(jié)構(gòu)化的力量

第一部分：構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
一、結(jié)構(gòu)性思維的四個基本特點

1. 結(jié)論先行

2. 上下對應(yīng)

3. 分類清楚

4. 排序邏輯
二、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的四個步驟

1. 識別：識別信息中的事實與個人觀點或判斷

 2. 對應(yīng)：找到事實與觀點的對應(yīng)關(guān)系

3. 結(jié)構(gòu)：畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖  

4. 表達：概括主題句，引出縱向＆橫向結(jié)構(gòu)的涵義

三、結(jié)構(gòu)性思維企業(yè)實戰(zhàn)訓(xùn)練

1.創(chuàng)意圖思考分析

2. 結(jié)合工作內(nèi)容畫結(jié)構(gòu)圖

3.一句話標(biāo)準(zhǔn)概括表述

第二部分：縱向的疑問/回答式結(jié)構(gòu)
一、自上而下的提問回答式

1. 確定主要問題

 2. 寫出對該問題的回答

二、自下而上的概括總結(jié)式

1. 確保嚴格的上下對應(yīng)

2. 關(guān)注文字涵義

3. 改變語音、改變世界  

4. 結(jié)構(gòu)性思維的范圍不僅限于商業(yè)環(huán)境

第三部分：橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)
一、演繹推理

1. 演繹論證的定義

2. 演繹的兩種形式

二、歸納推理

1. 歸納論證的定義

 2. 歸納的常見形式

3. 排序的三個標(biāo)準(zhǔn)

4. 分類的MECE原則

三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換

1. 演繹與歸納的推理過程對比

2. 演繹論證的利弊

3. 歸納論證的利弊

4. 案例研討分析

5. 優(yōu)秀工作案例展示

第四部分：序言的講故事結(jié)構(gòu)
一、序言結(jié)構(gòu)的基本要素

1. 背景

2. 沖突

3. 疑問

4. 解決方案

二、常見的序言模式

三種變形模式

第五部分：公文寫作中常見的格式

一、“請示”的文體與結(jié)構(gòu)

二、“工作計劃”的文體與結(jié)構(gòu)

三、“工作總結(jié)”的文體與結(jié)構(gòu)

四、“述職報告”的文體與結(jié)構(gòu)