對象

中高層管理者、各部門新任經(jīng)理人、企業(yè)中層管理人員、重點培養(yǎng)的企業(yè)骨干。

目的

1、幫助企業(yè)消除員工培育誤區(qū)，明確培育員工目的

內(nèi)容

【課程收獲】 1、幫助企業(yè)消除員工培育誤區(qū)，明確培育員工目的 2、學習員工培育技巧與方法，讓員工把“知道”變成“做到” 3、學習領(lǐng)導藝術(shù)，更加明確自身的領(lǐng)導風格，有針對性培育員工 4、學會構(gòu)建學習型成長團隊，讓員工在共享分享中成長！ 【課程特色】 實用有效，著重可操作性和可復(fù)制性；帶領(lǐng)學員透過現(xiàn)象探究本質(zhì)，找出行之有效的解決方法； 互動性強，注重細節(jié)引導，擅于以問題帶動思考。課程通過讓學員動手、動身、動心，在深刻的體驗中感恩、感悟，更努力完成工作任務(wù)。 【培訓對象】 中高層管理者、各部門新任經(jīng)理人、企業(yè)中層管理人員、重點培養(yǎng)的企業(yè)骨干。 【培訓方式】 理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習＋錄像學習＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個性指導 【課程大綱】 第一講：認識溝通 引言 學習的五個層次 第一講：部屬管理之教練技巧 一、生產(chǎn)力——高績效團隊的第一要素 二、人才的劃分 三、教練下屬是水漲船高 四、信心是練出來的 五、曾國藩如何訓練湘軍 六、教練能力：練功力；練信念；練靜氣 七、教練與經(jīng)理的區(qū)別 八、教練案例研討：如何輔導他？ 第二講：部屬管理之激勵技巧 一、智不足以便知物，因物以治物 二、激勵理論：需求層次論和雙因素理論 三、激勵的技巧 四、做會激勵的管理者：派發(fā)政策 自下而上 兩個維度 五、不同層級的激勵：高層 中層 基層 六、激勵案例研討：GE如何激勵員工 第三講：部屬管理之有效授權(quán) 一、上君盡人之智 二、管理要夠“懶”：“懶”出效果 三、明主善于授權(quán)：蜜蜂型 刺猬型 授權(quán)型 四、授權(quán)管理現(xiàn)狀：從來不授權(quán) 接受反授權(quán) 插手已授權(quán) 五、可以授權(quán)的工作與不宜授權(quán)的工作 六、授權(quán)技巧 七、接班人培養(yǎng)：三種做法和三個影響因素 八、授權(quán)案例研討：該讓他放手去干嗎？ 第四講：部屬管理之DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型 一、界定問題，確立愿景——工具：愿景創(chuàng)建技術(shù)運用 二、描述現(xiàn)象，全面分析——工具：開放空間技術(shù)與原因—效果分析圖 三、有效評估，方案確定——工具：決策矩陣運用與遞進式提問 四、創(chuàng)建計劃，逐步實施——工具：設(shè)定執(zhí)行成功標志 五、克服障礙，有效處理——工具：力場分析工具 六、檢測評估，標準具體——工具：創(chuàng)建報告模板 課程回顧與問答 說明：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓前，與企業(yè)做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。