為什么課程一開場，學(xué)員就昏昏欲睡無精打采？為什么拋出互動橄欖枝，學(xué)員依舊死
氣沉沉無心回應(yīng)？為什么講師使盡渾身解數(shù)，也無法調(diào)動學(xué)員積極性？作為講師，如何
擁有良好的舞臺風(fēng)范，氣場全開？作為講師，如何運(yùn)用三寸不爛之舌，打通學(xué)員的任督
二脈？作為講師，如何提升授課技巧，牢牢抓住學(xué)員注意力？
講師的舞臺呈現(xiàn)技巧直接影響著培訓(xùn)效果,學(xué)員的吸收掌握,培訓(xùn)成果的效果轉(zhuǎn)化,所
以講師的舞臺呈現(xiàn)水平和技巧尤為重要。課程主要針對那些希望提升舞臺呈現(xiàn)技巧的管
理者、或希望成長為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)導(dǎo)師的學(xué)員，通過講授、技巧演練、現(xiàn)場模擬等手段
，讓受訓(xùn)者快速掌握有關(guān)舞臺呈現(xiàn)的技巧和方法，并用以提升實(shí)踐中的管理績效。

課程收益：
● 掌握培訓(xùn)的原則和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師定位
● 掌握舞臺呈現(xiàn)的運(yùn)用要點(diǎn)和授課技巧
● 學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)手法，掌控培訓(xùn)課堂
● 學(xué)習(xí)如何提升課程演繹技巧的方法
● 通過課堂練習(xí)及試講發(fā)表，使學(xué)員得到完整的知行合一的體驗(yàn)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對象：培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專職人員、企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師及業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干
課程方式：行動學(xué)習(xí)、視頻觀摩、分組研討、情景演練、案例分析、課堂講授、有獎(jiǎng)問
答、實(shí)驗(yàn)演示、問題測試、互動游戲等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在寓教于樂的環(huán)境中開展
課程。

課程特色：
● 體驗(yàn)式互動：學(xué)、練、評、賽，器貫穿全程
● 登臺實(shí)戰(zhàn)演練：每人3-4次以上登臺訓(xùn)練并指導(dǎo)
● 課程體系完整：內(nèi)容豐富，涵蓋舞臺呈現(xiàn)技術(shù)訓(xùn)練等全方面內(nèi)容
● 活動豐富，影像結(jié)合：寓教于樂，討論分享；小組訓(xùn)練與PK，個(gè)人結(jié)業(yè)試講展示
● 小班教學(xué)：最佳人數(shù)36至50人每班，更有針對性

課程大綱
第一講：培訓(xùn)原理及內(nèi)訓(xùn)師角色定位
一、對企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知
1. 什么是好的培訓(xùn)
2. 內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)與定位
二、培訓(xùn)的價(jià)值“五層級”及實(shí)現(xiàn)策略
1. 愿意聽
2. 聽得懂
3. 記得住
4. 用得上
5. 有效果
三、成人學(xué)習(xí)四大特點(diǎn)及應(yīng)對策略
1. 功利性強(qiáng)
2. 記憶力差
3. 經(jīng)驗(yàn)性強(qiáng)
4. 耐久性差
四、內(nèi)訓(xùn)師全息舞臺呈現(xiàn)技巧的基本原則
1. 視覺呈現(xiàn)
2. 聽覺呈現(xiàn)
3. 感覺呈現(xiàn)

第二講：全息舞臺之視覺呈現(xiàn)
一、緊張緩解
1. 緊張和壓力從何而來？
2. 應(yīng)對緊張的五個(gè)法寶
1）生理舒緩法
2）肌肉放松法
3）壓力轉(zhuǎn)換法
4）超量準(zhǔn)備法
5）持續(xù)訓(xùn)練法
二、臺風(fēng)塑造
1. 身法—落落大方
2. 步法—規(guī)行矩步
3. 眼法—眉開眼笑
4. 手法—一張一弛
案例：超級演說家演講案例分析
演練：小組共創(chuàng)，登臺演練
工具：手勢十式訓(xùn)練
三、形象塑造
1. 職業(yè)形象不專業(yè)的三種表現(xiàn)
1）著裝不專業(yè)
2）舉止不專業(yè)
3）語言不專業(yè)
2. 良好的講師形象
1）重視良好的第一印象
2）培訓(xùn)師專業(yè)形象及要求
3）講師提升形象影響力注意事項(xiàng)
3．培訓(xùn)師的儀容規(guī)范
4. 培訓(xùn)師的儀表規(guī)范
5. 培訓(xùn)師的儀態(tài)規(guī)范
演練及示范：儀容、儀表、儀態(tài)示范
四、課件呈現(xiàn)
1. 課件結(jié)構(gòu)
1）框架結(jié)構(gòu)清晰
2）內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰
2. 課件設(shè)計(jì)
1）課件設(shè)計(jì)——重點(diǎn)
a視覺分層
b上層概括
c底層精簡
2）課件設(shè)計(jì)——文字
a字體原則
b字形原則
c文字排版
3）課件設(shè)計(jì)——圖像
a文不如圖：內(nèi)容圖形化
b圖不如表：內(nèi)容圖表化
c表不如畫：內(nèi)容圖片化
4. 課件設(shè)計(jì)——美觀
a動畫設(shè)計(jì)
b配色設(shè)計(jì)
c構(gòu)圖設(shè)計(jì)
案例：課件設(shè)計(jì)案例評點(diǎn)
演練：小組共創(chuàng)、課件設(shè)計(jì)練習(xí)
工具：結(jié)構(gòu)化PPT模板，PPT軟件插件等制作工具

第三講：全息舞臺之聽覺呈現(xiàn)
一、聲隨心動
1. 氣息訓(xùn)練之巨肺
演練：數(shù)數(shù)歌
2. 胸腔共鳴&口腔共鳴
1）音節(jié)練習(xí)
2）詞語練習(xí)
3. 聲音的情感表現(xiàn)力
1）剛與柔
2）縱與收
3）明和暗
4）厚和薄
4. 如何把握語言節(jié)奏
1）輕快型
2）凝重型
3）高亢型
4）低沉型
5）舒緩型
6）緊張型
案例：聲音訓(xùn)練《失戀33天》
小組練習(xí)：聲音練習(xí)之氣息、發(fā)聲、停頓、節(jié)奏
二、全腦驅(qū)動
1. 左右腦分工及特點(diǎn)
案例：NBA怎樣訓(xùn)練新球員
2. 授課的理性了解和感性認(rèn)知
3. “水”和“米”的合理分配
4. 不同學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
三、邏輯聯(lián)動
游戲：測測你的歸納記憶力？
1. 內(nèi)容邏輯的核心原理——金字塔原理
2. 六大邏輯結(jié)構(gòu)
1）時(shí)間結(jié)構(gòu)：通過時(shí)間推進(jìn)表設(shè)定表達(dá)框架
2）空間結(jié)構(gòu)：通過地點(diǎn)或物理空間推進(jìn)表達(dá)邏輯
3）支點(diǎn)結(jié)構(gòu)：通過若干角度（支點(diǎn)）來支撐表達(dá)
4）正反結(jié)構(gòu)：通過若干極端碰撞來推進(jìn)中心思想表達(dá)
5）變焦結(jié)構(gòu)：通過若干鏡頭及視野變化來推進(jìn)表達(dá)
6）5W1H結(jié)構(gòu)：通過5W1H公式順序來推進(jìn)表達(dá)
案例：《朱元璋》匯報(bào)呈現(xiàn)案例分析、“TED”演講案例分析
演練：結(jié)構(gòu)表達(dá)練習(xí)
四、語言生動
1. “話中有畫”講故事
案例：“黃渤”演講案例分析
2.“入木三分”打比方
案例：腦科學(xué)解密男女思考的秘密
3. “一目了然”列圖像
案例：喬布斯發(fā)布會案例
4. “靈光一閃”拋金句
5. “言之有物”強(qiáng)引導(dǎo)
6. “趣味橫生”談幽默
案例：均配以實(shí)際案例展示說明
演練：生動演繹表達(dá)練習(xí)

第四講：全息舞臺之感覺呈現(xiàn)
一、交互提問
1. 有效提問目的
2. 有效提問八種類型
3. 問題應(yīng)答技巧的四步法則
1）點(diǎn)重點(diǎn)
2）設(shè)緩沖
3）簡回答
4）扣主題
4. 問題追索
1）明知故問
2）縱深追問
3）場景設(shè)問
4）觸動反問
工具：提問技巧演練步驟、點(diǎn)評與反饋技巧演練步驟、拋接球技巧演練步驟
二、學(xué)員管理
1. 講師親和力的建立
2. 學(xué)員管理技巧
1）規(guī)則管理
2）激勵(lì)管理
3）不同學(xué)員應(yīng)對
案例：歷史學(xué)員案例評點(diǎn)
三、現(xiàn)場把控
1. 現(xiàn)場把控三層次
1）見招拆招
2）防患未然
3）潛移默化
案例：羅永浩演講突發(fā)狀況應(yīng)對分析
2. 突發(fā)狀況處理
3. 做好時(shí)間把控
4. 備課預(yù)演的要點(diǎn)

第五講：實(shí)操訓(xùn)練
一、三分鐘試講演繹
1. 備課實(shí)操訓(xùn)練
2. 三分鐘試講發(fā)表（交叉互評 點(diǎn)評）
二、課后行動計(jì)劃
1. 培訓(xùn)落地方案
2. 課后行動計(jì)劃